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1.3电场电场强度教学设计-2023-2024学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册的第1.3节“电场电场强度”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.电场的概念：电场是指电荷周围空间中存在的一种特殊物质，它对放入其中的电荷有作用力。

2.电场强度的定义：电场强度是描述电场本身力的性质的物理量，定义为电场力对单位正电荷的作用力。

3.电场强度的计算：电场强度的大小可以通过电场力与电荷量的比值来计算，即E=F/q。

4.电场强度的方向：电场强度的方向与正电荷所受电场力的方向相同，与负电荷所受电场力的方向相反。

5.电场线：电场线是用来表示电场分布的线条，从正电荷出发，指向负电荷。电场线的疏密表示电场的强弱。

6.电场强度与电势的关系：电场强度与电势之间存在一定的关系，电场强度的方向是电势降低最快的方向。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习电场的概念和电场强度的定义，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法来分析和解决问题。

2.物理观念：让学生理解并建立电场强度、电场线等物理观念，能够运用这些观念来描述和理解电场的性质和行为。

3.科学探究：通过实验和观察，让学生能够探究电场强度与电势之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.科学态度与价值观：通过学习电场和电场强度的概念，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养其对科学问题的探索精神和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电场的概念：电场是指电荷周围空间中存在的一种特殊物质，它对放入其中的电荷有作用力。

（2）电场强度的定义：电场强度是描述电场本身力的性质的物理量，定义为电场力对单位正电荷的作用力。

（3）电场强度的计算：电场强度的大小可以通过电场力与电荷量的比值来计算，即E=F/q。

（4）电场强度的方向：电场强度的方向与正电荷所受电场力的方向相同，与负电荷所受电场力的方向相反。

（5）电场线：电场线是用来表示电场分布的线条，从正电荷出发，指向负电荷。电场线的疏密表示电场的强弱。

（6）电场强度与电势的关系：电场强度与电势之间存在一定的关系，电场强度的方向是电势降低最快的方向。

2.教学难点：

（1）电场的可视化：电场是看不见、摸不着的，如何让学生直观地理解电场的存在和性质是本节课的难点。

（2）电场强度的计算：学生容易混淆电场力与电荷量的关系，难以准确理解和运用电场强度的计算公式。

（3）电场线与电场强度的关系：学生难以理解电场线与电场强度之间的联系，以及如何根据电场线来判断电场的强弱和方向。

（4）电场强度与电势的关系：学生难以理解电场强度与电势之间的内在联系，以及如何根据电场强度来判断电势的变化。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体课件、动画等教学资源，形象地展示电场的存在和性质，帮助学生直观地理解电场。

（2）通过具体实例、实物演示等，让学生亲身体验电场的作用，加深对电场的认识。

（3）引导学生进行小组讨论、合作学习，共同探讨电场强度计算公式的推导过程，提高学生的理解和运用能力。

（4）绘制电场线图，让学生观察和分析电场线与电场强度之间的关系，引导学生运用电场线来描述电场的性质。

（5）通过实际问题解答、课后习题训练等方式，让学生巩固电场强度与电势之间的关系，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授电场和电场强度的相关概念、性质和计算方法。

（2）案例研究：通过分析具体的电场案例，让学生深入了解电场强度的实际应用，提高学生的理解和运用能力。

（3）实验法：组织学生进行电场实验，让学生亲身体验电场的作用，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

（4）小组讨论：引导学生进行小组讨论，共同探讨电场强度计算公式的推导过程，提高学生的合作意识和交流能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过提出问题，引发学生对电场的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：采用讲授法，向学生介绍电场的概念、性质和计算方法。

（3）案例分析：呈现具体的电场案例，让学生分析并解释电场强度的应用，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生分组讨论电场强度计算公式的推导过程，培养学生的合作意识和交流能力。

（5）实验操作：组织学生进行电场实验，让学生亲身体验电场的作用，加深对电场强度的理解。

（6）总结环节：通过课堂小结，梳理本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

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