5.2细胞的能量“货币”ATP教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.2细胞的能量“货币”ATP教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞的能量“货币”ATP。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞是生命的基本单位，而本节课将进一步深入探讨细胞内的能量转换过程。具体教学内容包括：

1.ATP的结构和功能：介绍ATP的分子结构，以及它在细胞内的作用和功能。

2.ATP的生成和消耗：讲解ATP通过细胞呼吸过程中的化学反应生成，以及在细胞内被消耗用于各种生命活动。

3.ATP与ADP的相互转化：阐述ATP在细胞内转化为ADP并释放能量的过程，以及ADP再次转化为ATP所需的能量来源。

4.ATP在生物体内的意义：探讨ATP作为细胞内能量“货币”的重要性和其在生物体内的作用。

本节课的教学内容与课本《生物人教版必修1》第五章第二节“细胞的能量‘货币’ATP”相关联，紧密结合教材，符合教学实际。通过对ATP的学习，学生将更深入地理解细胞内的能量转换过程，为后续学习细胞代谢和生物体能量代谢奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习ATP的结构和功能、生成和消耗过程，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的观点和方法分析问题、解决问题。

2.生命观念：帮助学生建立生命观念，理解细胞内能量转换的重要性，认识生物体内能量代谢的过程，从而对生命现象有更深入的理解。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验探究，培养学生的观察、实验和分析能力，使其能够通过实践探究来深入理解ATP的作用和意义。

4.科学态度：通过学习ATP在生物体内的意义，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养其对科学研究的积极态度和责任感。

学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课面向的是高一上学期的学生，他们已经完成了初中阶段的基础生物学学习，对细胞的概念和生命活动有一定的了解。学生的知识层次参差不齐，有的学生对细胞内的能量转换过程有一定的了解，而有的学生可能对此较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段学习了细胞的基本概念，对细胞内的结构和组织有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。此外，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用已有的知识解决一些简单的生物学问题。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢通过实验和实践活动来学习。他们对生物学具有较强的兴趣，学习积极性较高。大部分学生能够按时完成作业和课堂任务，但也有少数学生可能存在拖延和注意力不集中的问题。

4.对课程学习的影响：学生对细胞内能量转换过程的了解程度将直接影响他们对本节课内容的理解。具备一定基础的学生能够更好地理解和掌握ATP的相关知识，而对于基础较差的学生，则需要教师更多的引导和辅导。学生的观察和实验能力将对实验部分的学习产生影响，具备较强的观察和实验能力的学生能够更好地进行实验操作和观察现象。此外，学生的学习习惯和态度将对课程学习的成效产生重要影响，积极参与课堂讨论和实践活动，认真完成作业和课堂任务的学生能够更好地掌握本节课的内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授ATP的结构、功能、生成和消耗过程等基础知识；讨论法用于引导学生探讨ATP在细胞内的作用和意义；案例研究法用于分析具体的生物学实例，以加深学生对ATP作用的理解；项目导向学习法则鼓励学生通过实践活动探究ATP的相关问题。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演细胞内不同器官的角色，通过模拟ATP的生成和消耗过程，让学生亲身体验并理解ATP在细胞内的作用。

（2）实验：安排学生进行实验，观察并记录实验现象，以加深对ATP生成和消耗过程的理解。例如，可以设计一个实验，让学生通过化学反应生成ATP，并观察其对细胞活动的促进作用。

（3）游戏：设计一个关于ATP的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固ATP相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示ATP的结构、功能、生成和消耗过程等关键知识点，以及相关的生物学实例。

（2）视频：播放细胞内能量转换过程的相关视频，让学生更直观地了解ATP在细胞内的作用。

（3）在线工具：利用互联网资源，引导学生进行在线