部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt).pptxVIP

古代诗歌四首;中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。;桃之夭夭，灼灼其华；

之子于归，宜其室家。

《诗经·桃夭》;人生天地间，忽如远行客。

《古诗十九首·青青陵上柏》;知否？知否？应是绿肥红瘦。

李清照《如梦令》;青山依旧在，几度夕阳红？

杨慎《临江仙》;先秦散文汉赋

唐诗宋词

元曲明清小说

;一要读题，有些题目交代了时间、地点、事件；

二要读人，了解作者经历、背景、思想；

三要读注，注解往往提供一些帮助理解诗词的信息；

四要读诗，1.从语言入手，再现画面；

2.从画面感受意境；

3.运用联想、想象，进行再创造，进入它的艺术境界,丰富诗（曲）的内容。

试题往往从词义、句义、思想内容、人物情感、表现手法等方面设题，所以我们了解一些诗歌基本特点外，还要积累一些古代文化知识、包括典故、传说，以帮助我们正确理解诗义。;;曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

;乐府诗乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。

汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。

汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。;;树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。;日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;东临／碣石，以观／沧海。

（我）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。

水何／澹澹，山岛／竦峙。

海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

树木／丛生，百草???丰茂。

树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。

秋风／萧瑟，洪波／涌起。

秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛

不断涌起。;日月／之行，若出／其中；

（大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，

好像出自大海的胸中。

星汉／灿烂，若出／其里。

银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现

出来的。

幸甚／至哉，歌以／咏志。

啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，

畅抒心中的情怀。

;;2.诗人看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？;3.诗人写“树木”“百草”有什么作用？;4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗在写法上有何特点？写出了作者在观沧海时的什么感受？;5.诗以言志，曹操是如何借助诗句来抒发他的豪情壮志的？;虚写

（博大胸襟）;描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，抒发作者的雄伟抱负和博大胸怀。;;蒿里行

曹操

关东有义士，兴兵讨群凶。

初期会盟津，乃心在咸阳。

军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号，刻玺于北方。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。;关东的诸州郡将领，都起兵讨伐董卓及其党羽这些残暴的人。

本来期望各路将领在孟津会合，同心讨伐长安董卓。

结果各有打算，力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。

权势、财利引起了诸路军的争夺，随后各路军队之间就自相残杀起来。

袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝，在北方刻了皇帝印玺。

战士常年征战，铠甲上生满了虮虱，百姓也因此死伤无数。

累累白骨曝露于荒野之地无人收埋，方圆千里都没有人烟，听不到鸡鸣。

一百个老百姓当中只一人能活，想到这里不免让人肝肠寸断。;;李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。;;;;我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。;;2.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。;杨花：漂泊无定

子规：暗含悲痛;借月抒怀，表达了对友人的同情和关切之情。;;天末怀李白

杜甫

凉风起天末，君子意如何。

鸿雁几时到，江湖秋水多。

文章憎命达，魑魅喜人过。

应共冤魂语，投诗赠汨罗。