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1.1集合的概念（教学教学设计）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一数学必修第一册同步高效课堂——1.1集合的概念

2.教学年级和班级：高中一年级，数学班级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容设计：

第一课时：

1.集合的定义与表示方法

a.集合的定义

b.集合的表示方法（列举法、描述法）

2.集合之间的关系

a.子集的概念与表示

b.真子集与非真子集的判断

c.集合的包含关系与表示

3.集合的基本运算

a.并集的定义与运算

b.交集的定义与运算

c.补集的定义与运算

第二课时：

1.集合的性质

a.确定性

b.互异性

c.无序性

2.集合的运算规律

a.分配律

b.结合律

c.交换律

3.应用题训练

a.分析实际问题，将其转化为集合问题

b.运用集合的基本运算解决问题

教学目标：

1.掌握集合的定义、表示方法及其基本运算

2.理解集合之间的关系，包括子集、包含关系

3.熟练运用集合的性质和运算规律解决实际问题

教学方法：

1.采用讲授法，讲解集合的基本概念、运算规律和应用题解法

2.运用案例分析法，分析实际问题，引导学生将问题转化为集合问题

3.开展小组讨论，让学生互相交流、合作解决问题

教学评价：

1.课堂练习：及时检查学生对集合概念、运算规律的理解和应用能力

2.课后作业：布置有关集合的练习题，巩固所学知识

3.单元测试：评估学生对集合知识的掌握程度

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。

1.数学抽象：通过学习集合的概念、表示方法和基本运算，学生能够从具体的事物中抽象出集合的特征和规律，理解集合的确定性、互异性、无序性等性质。

2.逻辑推理：学生能够运用集合的运算规律和性质，分析和解决实际问题，形成合理的数学论证和推理过程。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为集合问题，运用集合的基本运算和性质建立数学模型，从而解决实际问题。

4.数学运算：通过练习集合的基本运算，学生能够熟练掌握并运用集合的运算规律，提高运算速度和准确性。

重点难点及解决办法

重点：

1.集合的概念与表示方法

2.集合之间的关系，包括子集、包含关系

3.集合的基本运算，如并集、交集、补集

4.集合的性质，包括确定性、互异性、无序性

5.集合的运算规律，如分配律、结合律、交换律

难点：

1.理解集合的确定性、互异性、无序性等性质

2.熟练运用集合的基本运算解决实际问题

3.运用逻辑推理，将实际问题转化为集合问题

解决办法：

1.针对集合的概念与表示方法，通过具体案例和实例讲解，让学生从具体的事物中抽象出集合的特征和规律，加深对集合概念的理解。

2.对于集合之间的关系，可以通过图形和列举法帮助学生直观地理解子集、包含关系，并进行大量的练习，巩固知识点。

3.在教授集合的基本运算时，可以通过归纳总结运算规律，让学生在理解的基础上熟练掌握并运用。

4.对于集合的性质和运算规律，可以通过讲解和练习，让学生在实际问题中运用这些性质和规律，加深理解和记忆。

5.针对难点2和难点3，可以设计一些实际问题，让学生运用集合的基本运算和逻辑推理能力解决，引导学生从实际问题中发现集合的特征和规律，培养学生的数学建模和数学运算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解集合的概念、表示方法、基本运算和性质时，采用讲授法，清晰地传达知识点，引导学生理解和掌握。

2.案例分析法：通过分析实际问题，将其转化为集合问题，让学生学会将理论知识应用于实际情境中。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流、合作解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示集合的图形和实例，让学生更直观地理解集合的概念和关系，提高学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计一些游戏和练习题，让学生在轻松的氛围中学习和巩固集合知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找有关集合的资料和案例，扩展学习的深度和广度，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.纸质教材和练习册：提供丰富的纸质教材和练习册，让学生通过阅读和练习，巩固所学知识，提高解题能力。

5.黑板和粉笔：在讲解集合的运算规律和性质时，利用黑板和粉笔进行板书，清晰地展示解题步骤和逻辑推理过程，帮助学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，