5 我的家在这里 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

5我的家在这里第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“5我的家在这里第2课时”是部编版道德与法治三年级下册的教学内容。本课时主要围绕“家庭和社区”的主题展开，通过故事、活动等形式引导学生理解家庭和社区的重要性，培养学生的家庭和社区责任感。教材内容涵盖了家庭的组成、家庭成员之间的关系、家庭的功能以及社区的概念和功能，旨在帮助学生建立正确的家庭观念和社区意识，促进其身心健康发展。

本课时是在第一课时基础上进行深入探讨，通过具体案例分析，使学生更好地理解家庭和社区的作用，并通过实践活动，提高学生的实际操作能力和社会实践能力。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生从生活中发现道德与法治的知识，提高其道德与法治素养。

核心素养目标分析

本课时的核心素养目标主要包括道德情感、法治意识和社会实践能力。

1.道德情感：通过教学活动，使学生对家庭和社区产生深厚的情感，培养学生的家庭和社区责任感，使其能够关心和爱护家庭和社区。

2.法治意识：通过案例分析，使学生了解家庭和社区中的法律规范，培养学生遵守法律的意识，使其能够在家庭和社区生活中自觉遵守法律。

3.社会实践能力：通过实践活动，提高学生处理家庭和社区问题的能力，使其能够在实际生活中解决相关问题，促进其社会能力的提升。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备，对于家庭和社区有一定的认知，但深入的理解和全面的把握仍有待提高。在学习过程中，他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向抽象逻辑思维过渡，因此，在教学过程中需要将抽象的概念具体化，通过图片、故事等形象的方式帮助他们理解。

学生在道德与法治方面的知识基础各不相同，有的学生对家庭和社区的责任感较强，有的学生则相对较弱。他们在家庭和社区中的行为习惯也存在差异，有的学生能够自觉遵守法律和规则，有的学生则需要引导和培养。这些因素都会对课程的学习产生影响。

在知识方面，学生已经了解了家庭的组成、家庭成员之间的关系等基本知识，但对于家庭的功能和社区的概念和功能的理解还不够深入。在能力方面，学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力有所提高，但仍需要通过实践活动来进一步提高。在素质方面，学生的道德情感、法治意识和社会实践能力有待提高。

针对学生的学情，教学设计应注重理论与实践相结合，通过具体案例和实践活动，帮助学生深入理解家庭和社区的重要性，培养学生的家庭和社区责任感。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和培养，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的道德与法治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治三年级下册的课本和相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭和社区的图片、家庭成员关系图、社区功能介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如社区模拟游戏所需的道具、角色扮演所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.实践活动材料：准备与实践活动相关的材料，如调查问卷、社区服务记录表等，以便学生能够在实践活动过程中进行记录和反思。

6.学习平台：确保教学所需的学习平台或在线资源能够正常使用，如教学管理系统、在线讨论论坛等。

7.教师指南：准备教师指南，包括教学计划、教学方法、教学评价等，以便教师能够顺利进行教学活动。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如学习任务单、学生表现评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.家长沟通材料：准备家长沟通材料，如学生学习成果展示、课堂活动照片等，以便与家长保持良好的沟通和合作。

10.安全保障措施：确保教学过程中学生的安全，如进行安全培训、检查教学环境等，预防意外事故的发生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭和社区的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和社区的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手