社会调查实践教案.docx

社会调查实践教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程名为“社会调查实践教案”，适用于我国初中阶段学生。课程内容紧密结合教科书《社会》的相关章节，以社会调查实践活动为主线，引导学生通过实践探究，巩固课本知识，提高实践能力。

本节课的主要内容包括：社会调查的基本概念、方法、步骤以及调查报告的撰写。在教学过程中，教师将组织学生进行实际的社会调查活动，让学生在实践中掌握调查技巧，培养团队协作精神。同时，教师还需对学生的调查报告进行点评，帮助学生提高报告的质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会实践能力、问题解决能力和团队合作能力。通过社会调查实践活动，学生将学会如何运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践操作能力。同时，在调查过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而培养团队协作精神。此外，学生还需撰写调查报告，以锻炼自己的写作能力和表达能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握社会调查的方法和技巧，提高自己的社会素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了《社会》教科书中的相关知识点，如社会调查的基本概念、方法、步骤等。此外，学生应具备一定的写作和表达能力，能够撰写简单的调查报告。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对不同学生的学习兴趣，教师可以设计不同主题的调查活动，以激发学生的学习热情。学生在调查实践中将运用已掌握的知识和技能，提高自己的实践能力。此外，学生通过团队合作完成任务，将培养合作精神和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查实践中，学生可能遇到无法确定调查主题、收集资料困难、团队成员沟通不畅等问题。针对这些挑战，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，确保调查活动的顺利进行。同时，教师还需关注学生在调查报告撰写过程中的写作困难和表达不清等问题，并给予针对性的指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、调查工具（如问卷、录音设备等）、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：教科书《社会》、调查手册、相关学术文章、网络调查案例等。

3.信息化资源：在线调查平台、文档共享工具、协作编辑软件等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、实际调查、报告展示、反馈与评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供问卷设计模板、调查方法介绍等资料，要求学生预习并理解社会调查的基本概念和方法。

-设计预习问题：提出问题如“调查问卷应如何设计？”、“在调查过程中如何确保数据的准确性？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教科书和提供的资料，了解社会调查的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：提前熟悉调查概念，为学生课堂上的实践操作奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的社会调查案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解调查问卷的设计、调查方法的选取等核心知识点。

-组织课堂活动：分组让学生设计并实施一个小型的社会调查，实践中掌握调查技能。

-解答疑问：在调查实践中，针对学生的疑问提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对调查问卷设计等知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行调查设计，实际操作调查过程。

-提问与讨论：学生在调查过程中遇到问题时，提出疑问并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解调查问卷设计的重要性。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验调查过程，掌握技能。

-合作学习法：小组合作完成调查任务，培养团队合作能力。

-作用与目的：通过实践活动，让学生深入理解并掌握社会调查技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后调查报告的撰写任务，要求学生总结课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的社会调查报告供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的调查报告进行评价，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写自己的调查报告。

-拓展学习：学生阅读推荐的调查报告，进一步学习调查技巧。

-反思总结：学生对自己的调查过程和报告进行反思，思考改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成调查报告，培养独立工作能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高