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水工建筑物教学文本

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《拱坝的荷载及组合》教学文本

《水工建筑物》教学资源库项目组编写

2014年9月

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.教案计划表 -3-

2.教学实施 -3-

【步骤l】复习巩固 -3-

【步骤2】结合工程案例引入新课内容 -4-

【步骤3】课程介绍及知识讲授 -4-

（一）拱坝的设计荷载 -4-

(二)温度荷载 -5-

(三)拱坝的荷载组合 -7-

【步骤4】案例讲解 -7-

【步骤5】学生实训 -8-

【步骤6】评价及反馈 -8-

1.教案计划表

表1教案计划表

单元名称

拱坝的荷载及组合

学时

2

项目名称

项目三拱坝设计

教学地点

多媒体教室

学生角色

设计辅助人员

教学目标

知识目标

技能目标

态度目标

（1）一般荷载的特点；

（2）温度荷载；

（3）地震荷载；

（4）拱坝的荷载组合。

（1）了解拱坝的荷载；

（2）能理解拱坝温度荷载；

（3）树立设计规范、设计标准使用意识。

（1）能按时到课，遵守课堂纪律，积极回答课堂问题，按时上交作业

（2）课下能积极认真练习教室布置的工作任务

（3）认真完成老师布置的预习任务。

能力训练任务

及案例

（1）完成案例任务1：拱坝的概念；

（2）完成案例任务2：拱坝的特点；

（3）完成案例任务3：拱坝的形式。

教学重点、难点

重点：拱坝的自重计算及温度荷载分析。

难点：对拱坝温度荷载的理解及工程分析。

教学方法、手段

案例法，讲练结合法，黑板、多媒体课件，动画。

教学组织过程

复习巩固：拱坝的组成及其特点。引入新课：教师用“案例法”引入工程案例，提出问题（拱坝的荷载及其组成？）让学生根据已掌握的基础知识分组讨论解决问题，教师辅导评价；然后，讲述拱坝的一般荷载、温度荷载及其组合。布置练习（通过课后查找资料，加深对拱坝的一般荷载、温度荷载及荷载组合等知识的理解），教师辅导答疑，教师提供答案，评价此过程。

教学条件

工程案例；练习题；课程相关课件。

作业

基础试题（填空、选择题等）、技能训练习题

备注

2.教学实施

【步骤l】复习巩固

教学地点

教师任务

学生任务

教学条件

时间（分钟）

多媒体教室

学习任务引入

与教师互动回答

多媒体课件

7

（1）复习巩固：拱坝的概念及特点。

【步骤2】结合工程案例引入新课内容

（1）案例驱动任务

1）分析大坝的荷载有哪些？

2）自重的计算，温度荷载对坝体的影响。

3）说明拱坝的荷载组合。

（2）引入新课：

1）拱坝承受有哪些荷载？

2）自重如何计算，温度荷载如何产生并对坝体有哪些影响？

【步骤3】课程介绍及知识讲授

教学地点

教师任务

学生任务

教学条件

时间（分钟）

多媒体教室

※1.拱坝的自重计算；

※2.拱坝的温度荷载；

3.拱坝的荷载组合。

（注：标注“※”为重要内容）。

听课，获取有关知识和信息

多媒体

课件

60

（一）拱坝的设计荷载

拱坝的设计荷载：静水压力、动水压力、自重、扬压力、泥沙压力、冰压力、浪压力、温度作用以及地震荷载等。

水平径向荷载：静水压力、泥沙压力、浪压力及冰压力。

图1

水平径向静水压力的计算如下：

将转化为拱轴线上的压力强度时，则

式中、分别为拱圈外弧半径和平均半径。

2.自重

（1）自重的承担

1）拱坝在施工时常采用分段浇筑，这时（灌浆前）的自重由梁系单独承担；

2）拱坝分块浇筑后需进行灌浆封拱，形成整体，这时（灌浆后）浇筑的自重参加拱梁分载法中的变位调整。

(2)自重计算

由于拱坝各坝块的水平截面都呈扇形，如下页图,截面A1、A2间的坝体自重G可按辛普森公式进行计算：

图2

(二)温度荷载

1.温度荷载产生原因

(1)产生原因：拱坝为一超静定结构，在上下游水温、气温周期性变化的影响下，坝体温度将随之变化，并引起坝体的伸缩变形，在坝体内将产生较大的温度应力。

（2）几个概念

封拱：为了使分块浇筑后的拱坝发挥拱作用，用灌浆的方式将各浇筑块连接起来的工程措施。

封拱温度:在坝体封拱时的环境温度称作封拱温度，是衡量坝体温升和温降的计算基准。

备注：封拱温度大小一般选在年平均气温或略低于年平均气温时进行（封拱时温度愈低，建成后愈有利于降低坝体拉应力）。

温度荷载:是指拱坝形成整体