三年级信息技术上册 第一单元 第5课《画美丽的早晨》教案1 冀教版.docx

三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案1冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案1冀教版

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》。本节课的主要内容是利用计算机软件（如画图工具）来创作一幅描绘早晨美景的图画。具体内容包括：

1.学习使用画图工具的基本功能，如选择颜色、画笔大小、绘制基本图形等。

2.学会运用图层、撤销、恢复等功能进行创作。

3.通过观察和描述早晨的景象，培养学生的观察能力和表达能力。

4.鼓励学生发挥创意，用画图工具表达自己对早晨的美好感受。

教学过程中，教师应引导学生逐步掌握画图工具的使用方法，并鼓励学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息技术应用能力、创新思维和审美情感。通过学习画图工具的基本功能和使用方法，学生能够运用信息技术创作出富有创意的早晨美景图画，培养信息技术应用能力。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，突破传统思维，培养创新思维。同时，学生通过观察和描绘早晨景象，能够提升审美情感，体验美的创造和欣赏。

重点难点及解决办法

重点：

1.画图工具的基本功能和使用方法。

2.创作一幅描绘早晨美景的图画。

难点：

1.画图工具的高级功能和技巧。

2.创意思维的培养和应用。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生逐步掌握画图工具的基本功能和使用方法。

2.提供丰富的创作素材和灵感，鼓励学生进行实践操作，培养创意思维。

3.分组合作和分享，让学生相互学习和借鉴，提升创作水平。

4.教师个别指导和反馈，帮助学生克服困难，提高作品质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的创作任务，引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习法：组织学生分组合作，互相学习和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示早晨美景的图片和视频，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件应用：运用画图工具软件进行教学，让学生直观地学习工具的使用方法和创作技巧。

3.网络资源利用：引导学生上网搜索早晨美景的图片和相关信息，丰富学生的创作素材和灵感来源。

4.互动评价：通过学生之间的互评和教师评价，给予学生及时的反馈和指导，提高学生的创作水平和审美能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画美丽的早晨》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用信息技术来表达自己对早晨的美好感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用信息技术来描绘美丽的早晨。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解画图工具的基本概念。画图工具是一种可以帮助我们绘制图画的软件。它可以帮助我们选择颜色、画笔大小、绘制基本图形等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用画图工具来创作一幅描绘早晨美景的图画。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画图工具的基本功能和使用方法这两个重点。对于如何运用图层、撤销、恢复等功能进行创作这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘早晨美景相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用画图工具来创作一幅描绘早晨美景的图画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何利用信息技术来表达自己对早晨的美好感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了画图工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何利用