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1.1.3燃烧热中和热教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为人教版(2019)选择性必修1的高二上学期化学内容,主要涉及“1.1.3燃烧热中和热”的教学设计。本节内容紧接着课本上册的化学反应热量变化,进一步引导学生探究燃烧反应和中和反应中的热量变化。教材通过丰富的实例和图示,帮助学生理解燃烧热和中和热的概念,掌握测定方法和相关计算。此外,教材还注重培养学生的实验操作能力和分析解决问题的能力。
本节课内容与学生的日常生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中,我将结合课本实例,引导学生通过观察、实验、讨论等方式,掌握燃烧热和中和热的定义、测定方法和计算公式。同时,通过小组合作和互动交流,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,我将充分运用多媒体教学资源,如动画、视频等,以生动形象的方式展示燃烧反应和中和反应的过程,帮助学生直观地理解相关概念。此外,我将设计一系列具有层次性的练习题,让学生在巩固知识的同时,提高解题技巧。
二、核心素养目标
本节课旨在通过“1.1.3燃烧热中和热”的教学设计,提升学生以下核心素养:
1.科学探究能力:通过观察、实验、讨论等方式,学生将能够自主探究燃烧热和中和热的定义、测定方法和计算公式,培养实验操作能力和观察能力。
2.证据意识:学生将学会根据实验现象和数据,分析和判断燃烧反应和中和反应中的热量变化,提高运用证据进行论证的能力。
3.知识应用能力:学生将在实际问题情境中,运用所学的燃烧热和中和热知识,进行问题分析和解决,培养将理论知识应用于实际问题的能力。
4.批判性思维:通过对课本实例的分析和讨论,学生将能够提出自己的观点,对不同观点进行评价和批判,提高批判性思维能力。
5.团队合作能力:通过小组合作和互动交流,学生将能够与他人合作共同完成任务,培养团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)燃烧热的概念及测定方法:本节课的重点是让学生理解燃烧热的概念,掌握测定燃烧热的方法。具体包括燃料的燃烧热的测定原理、实验操作步骤以及数据处理等。
(2)中和热的概念及测定方法:学生需要掌握中和热的概念,了解测定中和热的方法,包括强酸强碱溶液的稀溶液中和反应热的测定原理、实验操作步骤以及数据处理等。
(3)燃烧热和中和热在实际中的应用:通过实例分析,让学生了解燃烧热和中和热在生产和生活中的应用,培养学生的知识运用能力。
2.教学难点
(1)燃烧热和中和热的测定方法:燃烧热和中和热的测定实验过程中,学生容易对实验操作步骤、数据处理等方面产生困惑,难以理解实验结果与燃烧热、中和热之间的关系。
(2)燃烧热和中和热的计算:学生在对燃烧热和中和热进行计算时,容易混淆概念,错误地应用公式,导致计算结果错误。
(3)实际问题中的应用:将燃烧热和中和热知识应用于实际问题中,学生往往难以将理论知识与实际问题相结合,缺乏解决问题的思路和方法。
针对以上教学重点和难点,我将采取以下教学策略:
1.通过动画、视频等多媒体教学资源,生动形象地展示燃烧反应和中和反应的过程,帮助学生直观地理解相关概念。
2.设计具有层次性的练习题,让学生在巩固知识的同时,提高解题技巧。
3.在实验教学中,引导学生亲自动手操作,观察实验现象,培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.通过小组合作和互动交流,让学生在讨论中解决问题,提高团队合作意识和沟通能力。
5.以实际问题为背景,引导学生将所学知识应用于实际问题的分析和解决中,培养学生的知识运用能力和问题解决能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版(2019)选择性必修1》的高二上学期化学教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与燃烧热和中和热相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于在教学过程中为学生提供直观的视觉支持,增强学生的理解力和记忆。
3.实验器材:准备燃烧热和中和热测定实验所需的实验器材,如烧杯、温度计、热量计、滴定管等,确保实验器材的完整性和安全性。同时,为学生提供实验操作的指导和安全注意事项,确保实验过程的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行小组合作和实验操作。同时,确保教室内的通风良好,避免实验过程中产生的气味或气体对学生的健康造成影响。
5.练习题库:准备与燃烧热和中和热相关的练习题库,包括不同难度的题目,以便于在教学过程中进行针对性训练和巩固知识。
6.教学课件:制作详细的教学课件,包括燃烧热和中和热的定义、测定方法、计算
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