第一章第四节 地形图的判读教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

第一章第四节地形图的判读教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教版地理七年级上册的《地形图的判读》。该章节主要介绍地形图的基本概念、判读方法和实际应用。具体内容包括：

1.地形图的基本概念：学习地形图的定义、分类、比例尺等基本知识。

2.地形图的判读方法：学习地形图的线条、符号、颜色等表示方法，并能熟练运用这些方法进行地形图的判读。

3.地形图的实际应用：了解地形图在日常生活和生产中的应用，如导航、规划设计等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如地图的构成、比例尺等，这为本节课的地形图学习奠定了基础。同时，本节课的地形图判读方法与学生已学的地图判读方法相通，能够帮助学生更好地理解和掌握地形图的判读技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践应用能力和空间思维能力展开。具体包括：

1.实践应用能力：通过学习地形图的判读方法，使学生能够将理论知识运用到实际情境中，如在日常生活中识别周围地形、在户外活动中进行导航等，从而培养学生的地理实践能力。

2.空间思维能力：通过学习地形图的基本概念和判读方法，帮助学生建立空间观念，培养学生的空间思维能力，使其能够从地形图中获取地理信息，并运用这些信息解决实际问题。

3.综合分析能力：通过地形图的判读练习，培养学生从地理信息中提取关键要素，进行综合分析的能力，使其能够在地形图的基础上进行地理现象和问题的分析和解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.地形图的基本概念：地形图的定义、分类、比例尺等基本知识。

b.地形图的判读方法：地形图的线条、符号、颜色等表示方法，并能熟练运用这些方法进行地形图的判读。

c.地形图的实际应用：地形图在日常生活和生产中的应用，如导航、规划设计等。

2.教学难点：

a.地形图的判读方法：学生对于地形图的线条、符号、颜色等表示方法的理解和运用存在困难，需要教师通过具体实例和练习进行讲解和指导。

b.地形图的实际应用：学生对于地形图在日常生活和生产中的应用场景理解不深，需要教师通过实际案例和情景模拟进行讲解和引导。

c.地形图的综合分析能力：学生对于如何从地形图中提取关键要素，进行综合分析存在困难，需要教师通过练习和案例进行指导和学生难点突破。

d.地形图的比例尺理解：学生对于地形图的比例尺的计算和应用存在困难，需要教师通过具体实例和练习进行讲解和指导。

e.地形图的判读技巧：学生对于如何快速准确地判读地形图存在困难，需要教师通过练习和指导进行讲解和指导。

f.地形图的安全判读：学生对于如何从地形图中识别潜在的安全隐患存在困难，需要教师通过实际案例和情景模拟进行讲解和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授地形图的基本概念、判读方法和实际应用，使学生掌握地形图的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地形图的理解和判读经验，促进学生之间的交流和合作，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实践操作法：引导学生进行地形图的判读实践操作，通过实际操作巩固所学知识，培养学生的实践应用能力和空间思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示地形图的图片、视频和三维模型，帮助学生直观地理解地形图的基本概念和判读方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲自进行地形图的判读和分析，提供实时反馈和指导，帮助学生更好地掌握地形图的判读技巧。

3.情景模拟：创设实际应用场景，如户外导航、规划设计等，让学生运用地形图进行实际操作，培养学生的实践能力和问题解决能力。

4.练习题库：提供一系列地形图判读练习题，让学生进行自主练习和巩固所学知识，同时可以作为教师评估学生学习情况的依据。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成地形图判读的练习和项目任务，培养学生的团队合作能力和综合分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，