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4.2运用顺序结构描述问题求解过程（教学教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2运用顺序结构描述问题求解过程（教学教学设计）

教材分析

本节课的教学内容来自于人教版《信息技术》四年级下册第二单元第四节“运用顺序结构描述问题求解过程”。该节课的主要内容是让学生掌握顺序结构的概念，学会使用顺序结构描述问题的求解过程。通过本节课的学习，学生能够理解程序设计的逻辑结构，培养编程思维，为后续学习复杂程序设计打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际问题的解决，让学生感受编程的乐趣，提高学生对信息技术的兴趣。同时，本节课的设计注重学生的实践操作，培养学生的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列具有趣味性和挑战性的任务，引导学生运用顺序结构描述问题求解过程。在教学方法上，采用任务驱动法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够运用顺序结构描述问题的求解过程，培养编程思维，提高问题解决能力。同时，通过任务驱动和合作学习，激发学生的创新意识，培养创新能力和团队合作能力。在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力，提高学生对信息技术的兴趣和热情，为学生后续的学习和成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.顺序结构的概念与运用

2.利用编程语言描述问题的求解过程

难点：

1.理解顺序结构在实际问题中的应用

2.学会使用编程语言编写顺序结构的程序

解决办法：

1.采用实例教学，让学生通过观察和分析实际问题，理解顺序结构的作用和意义。

2.提供丰富的编程实践机会，让学生在动手操作中学会编写顺序结构的程序。

3.组织小组讨论和合作，引导学生相互学习、交流，共同克服学习难点。

4.针对学生的不同学习水平，给予个性化的指导和支持，帮助学生逐步掌握顺序结构的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版《信息技术》四年级下册第二单元第四节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握顺序结构的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备计算机、编程软件、传感器等实验设备，确保每位学生都能顺利进行编程实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相关的实验器材，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络环境：确保教室内网络畅通，方便学生查阅资料和进行在线交流。

6.教学平台：准备教学所需的在线教学平台或编程工具，如Scratch、Blockly等，以便学生在线进行编程实践和交流。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，将教学内容和案例进行整合和展示，方便学生理解和回顾。

8.教学案例和问题：准备与顺序结构相关的教学案例和问题，以便在教学中进行实例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用顺序结构。

9.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便及时调整教学方法和策略。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如考试或测验，用于评估学生对顺序结构的理解和应用能力，以便进行教学反馈和调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺序结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确顺序结构教学目标和顺序结构重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保顺序结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习顺序结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入顺序结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的顺序结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为顺序结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解顺序结构知识点，结合实例帮助学生理解。

突出顺序结构重点，强调顺序结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕顺序结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在