高一化学学习计划.pdfVIP

高一化学学习计划

高一化学学习计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，一起对今后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适

合自己的呢？以下是小编为大家整理的高一化学学习计划，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

高一化学学习计划1

有人说化学背背就行了，这样的认识是错误的，化学也是理科，

有需要你理解的概念和理论，而概念和理论是学习具体物质的理论支

撑，所以你要学会用你聪明的大脑去思考、理解化学。为了更好的适

应高中化学的学习，为自己赢得高中学习的高起点，我们给你一些建

议：

1.初中知识的回顾总结

凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课

讲授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的重要知识点，

为学好高中化学做好铺垫。具体建议：

①上网搜索5套中考题，认真完成，总结初中所学的重点知识。

②查资料，掌握H2、O2（三种方法）、CO2的实验室制法及

其化学性质。

③熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。

④熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图。

⑤熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学

式。

2.预习高中第一册化学课本

提前对高中知识有一个大致的了解，明确高中知识的提升点，充

满信心地迎接高中的学习。具体建议：

①阅读课本，结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有

价值的。

②完成课后练习，检验预习效果。

③结合预习中的问题和作业中的错题，查阅资料解决它们，学会

学习是高中生的必备素质之一啊！

④化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，多动手

完成一些家里能做的实验吧！

高一化学学习计划2

在基础教育阶段开展研究性学习，已被教育界普遍认同。面对这

一必须发展的新生事物，理性的教育界人士表现出了高度的务实精神：

研究性学习的提出指明了21世纪国民素质的方向，与其坐而论道，不

如起身行动。等到研究性学习的实践材料积累丰富后，再总结和抽象

相关的概念和理论。

一、构建研究性学习模式

为把素质教育落到实处，提高国民的综合文化素质和创新能力，

研究性学习板块是需要边探索、边研究、边总结地进行的。通过这样

的课程改革试验来达到真正实现素质教育的目的。据此构建的化学研

究性学习模式，仅仅是我们的实际情况的产物，并不希望因此而限制

别的特色，别的模式。

（一）构建研究性学习模式的基础

二期课改中拓展课程板块，原意在于拓展学生基础课的知识视野。

但是，由于“应试”仍然是现阶段基础教育中影响力巨大的指标，拓

展课开展的效果并不理想，这无疑影响了进一步深入开展的研究性学

习。因此，在研究性学习时，必须首先有足够的拓展准备，逐渐地介

入，让学生对“研究”这件原以为高深莫测的事有一个足够的知识准

备和心理准备。反之，若突然介入，必然造成学生知识素质与研究课

题、心理素质与“研究”本身产生较大的错位，从而导致研究性学习

的主体——学生不响应的现象！

（二）构建研究性学习模式的原则

构建研究性学习模式时，必须遵循三个原则，才符合化学学科的

特点和研究性学习的要求。

（1）对学生而言，必须遵循“自主而不制主”的原则。在研究性

学习的操作过程中，必须时时刻刻按照该原则进行，使学生在每一次

研究过程中保持80％以上的贡献度，让他们能够体验、参与、协作、

思考、实验、调查、采访、写作、应变……

（2）对导师而言，必须遵循“指导而不主导”的原则。研究性学

习的导师作用能不能准确定位，对研究题目本身影响不大，但是对学

生的发展影响却比较大。根据我们的模式总结体会，导师在每一轮的

研究性学习之中贡献度不宜超过20％。一般主要在选题、步骤、方法

或关键问题上引导学生思考，决不能代替学生考虑。

（3）对化学而言，选取小课题时必须遵循“选化学或化学交*的

题目”的原则，才能激起学生对化学的兴趣，促进化学学科的发展。

二、构建“社团—研究—校本”模式

根据上述三个原则，综合各方面的因素，我们构建了“社团—研

究—校本”的立体模式，操作性强的教学环节，使研究性学习开放地

发展，始终保持研究性学习在学生中的生命力。因为该