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《它们发生了什么变化》教案

【教材简析】

学生通过前面的学习，知道了水有三态变化，也初步建立起了“物质是不断变化的”认识，同时，通过食盐和沙混合物的分离实验，学生也已初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。本节课探究的内容是有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、挤压、拉伸，撕成小碎片等，但物质本身的组成成分却没有改变。聚焦部分提出了研究内容“它们的变化与水的形态变化是不是相同呢？”激发学生思考物质发生了哪些变化。探索部分由两个活动组成，第一个活动是说一说，生活中像这样物质发生变化后仍然还是原来的物质，这种类似的现象还有很多，你能说一说吗？第二个活动包含两个活动，用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化；用纸做各种东西，让纸发生变化；比较橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。在研讨环节，提出了两个问题“橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？”“生活中，你还能找出像它们这样变化之后还是原来的物质的例子吗？”这两个问题引发学生思考物质在发生变化时，构成物质的本质是否发生了改变，指向构成物质本身。

【教学目标】

科学概念目标

一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。

科学探究目标

利用所学知识解决生活中的实际问题。

探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。

利用文字、图表、图