统编教材部编人教版三年级下册语文1-8单元写作教学课件.pptx

统编版语文三年级下册;习作;同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来的谜语比较特殊，他的谜底是一种花，看看你能在哪一步猜出它来。;能猜出来吗，那如果把它的“样子”这样描述呢：

叶子挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

;同样是介绍荷花，为什么之前猜不出来，而后才能才出来？你从中懂得了什么？;观察下面的卡片，说说这张记录卡是从哪些方面来介绍桃花的？;畅游“植物介绍厅”。;;讨论：请同学们对照刚才提出的观察角度，讨论他的介绍是否全面清楚？他是否在某个方面进行了重点的观察和详细的记录？你有什么建议？;修改观察记录卡;;;;观察到植物的特性之后，我们如何把这些联系到一起呢，下面我们看看叶圣陶爷爷在介绍荷花时是怎样把各方面的内容连接起来的。;叶圣陶爷爷在介绍荷花的样子的时候，用了“有的……有的……有的……”这样的关联词，让人感觉很清楚。;畅谈“真情聊天室”。;思考：“我观察的一种植物”与“我喜爱的一种植物”“我的植物朋友”之间有什么不同？;请你回忆一下，在之前的观察当中，你有什么感受？你的眼、耳、鼻、手等器官有什么感觉吗？你可以选择以下句式来进行表达——;我们在观察不同植物的时候，感受都是不同的。其实，即使观察同一种植物，每个人的感受也会不一样。叶圣陶爷爷又是怎样表达他在观荷时的感受的呢？;叶圣陶爷爷的文章充满真实的感受表达，就如同注入了鲜活的生命。这些感受既可以出现在文章的开头，也可以穿插在文章当中，还可以点缀在文章末尾，还可以单独成段出现。下面就让我们带上自己的感受，用文字来介绍你最喜爱的一种植物吧！;;习作;上节课，我们已经学习了怎么写“我的植物朋友”，这节课，让我们结合范文，继续学习怎么写好“我的植物朋友”这篇习作。;;我的植物朋友

大自然中一共有数十万种植物，???向日葵，有蝴蝶兰，还有洋牡丹。然而，我最喜欢的植物是满天星。

满天星花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小，像一个个小巧的姑娘。满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度，叶片比较小，和针类似。模样十分俏皮可爱。它的花朵开放是从顶部进行，然再逐渐向下位移，直至全部盛开。;满天星花期6-8月，果期8-9月。有的要土栽，有的要用水养。

满天星“她”代表着青春、梦境。“她”的颜色有很多，有红色、蓝色、紫色、白色，还有绿色。

这么俏皮可爱、青春、如梦境般的“她”，你喜欢吗？;①观察比较细致。（如对花朵开放的顺序的描写）;建议：;修改时，先找找错别字，然后检查是否存在搭配不当、标点符号错误、病句等情况。

和同学交流习作，看看别人是否对你的植物朋友感兴趣。也可以让同学圈画出习作中写得好的句子和用得好的词语。;;含羞草

以前，我在山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物。①

去年夏天，妈妈给我买了一盆含羞草，我非常喜欢它，就把它放在书桌前，它陪我一起看书、学习，陪我一起做美妙的梦，成了我的好朋友。②;含羞草的花很特别。它是由许多小花组成的，很像粉红色的花球。如果把球上的“小单位”分开，便可以看见每一个“小单位”都有花瓣和蕊，原来那一个个“小单位”才是它的一朵朵花。③;含羞草的花很特别。它是由许多小花组成的，很像粉红色的花球。如果把球上的“小单位”分开，便可以看见每一个“小单位”都有花瓣和蕊，原来那一个个“小单位”才是它的一朵朵花。③;可是，这种植物为什么叫含羞草呢？哦，原来是这样的，如果你轻轻地触摸它，它那片张开的羽状叶子就会立即闭合起来，紧接着整片叶子就垂下来了，显露出“害羞”的样子。妈妈说，这其实是植物受刺激后的一种反应，是含羞草受到刺激后，细胞紧张导致的结果。④;通过我的观察和爸爸妈妈的讲解，我知道了很多关于含羞草的知识。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师