2024年贵州省化学中考专题强化（十一） 实验方案的设计与评价讲评教学设计.docxVIP

2024年贵州省化学中考专题强化（十一）实验方案的设计与评价讲评教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学实验方案的设计与评价

2.教学年级和班级：贵州省九年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.能够运用化学知识，对实验问题进行分析和解决，培养学生的科学思维能力。

2.能够设计和评价实验方案，培养学生的实验操作能力和实验评价能力。

3.通过实验探究，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，使他们在实践中学会合作和分享。

4.通过对实验方案的评价，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在评价中学会思考和判断。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握实验方案设计的基本步骤和原则。例如，如何选择合适的实验方法和仪器，如何准确地测量和记录实验数据等。

-理解实验方案评价的标准和方法。例如，如何评估实验方案的可行性和准确性，如何判断实验结果的有效性和可靠性等。

-能够独立设计和评价一个实验方案，展示自己的实验操作能力和实验评价能力。

2.教学难点

-如何选择合适的实验方法和仪器。学生可能不清楚如何根据实验目的和条件选择合适的实验方法和仪器，需要教师进行具体的例子演示和讲解。

-如何准确地测量和记录实验数据。学生可能存在测量不准确或者记录数据错误的问题，需要教师进行指导和纠正。

-如何评估实验方案的可行性和准确性。学生可能不清楚如何判断实验方案的可行性和准确性，需要教师进行具体的例子分析和讲解。

-如何判断实验结果的有效性和可靠性。学生可能不清楚如何判断实验结果的有效性和可靠性，需要教师进行具体的例子分析和讲解。

希望这些内容可以对你有所帮助。如果你需要更多的信息，欢迎继续向我提问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授实验方案设计和评价的基本概念、原理和方法。

-案例研究：教师提供典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生解决实际问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成实验方案设计任务，培养团队合作精神和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤、方法及注意事项，引导学生掌握实验技能。

-小组讨论：学生分组讨论实验方案设计，互相交流想法，取长补短，共同提高。

-实验评价：学生对完成的实验进行评价，分析实验结果的有效性和可靠性，培养批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT呈现实验方案设计和评价的相关知识点，图文并茂，便于学生理解和记忆。

-视频：教师播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作能力。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高数据处理能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学实验方案的设计与评价》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行实验操作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验方案设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验方案设计的基本概念。化学实验方案设计是科学研究和实验操作的基础，它涉及到实验目标、实验方法、实验步骤、数据处理等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学实验方案设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验方案设计和评价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学实验方案设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示实验方案设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学实验方案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。