Unit Six Meet my family B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

UnitSixMeetmyfamilyBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UnitSixMeetmyfamilyBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册UnitSixMeetmyfamily中的B部分Readandwrite。本节课主要让学生通过阅读和书写来进一步巩固家庭词汇和介绍家庭成员的交际用语。具体内容包括学习家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的主题与学生日常生活紧密相关，学生可以通过已有的一定程度的英语基础和日常经验，更好地理解和掌握家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构。同时，本节课的内容也为学生提供了进一步运用英语进行交流的机会，培养他们的英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和书写活动，学生能够准确地使用家庭词汇和形容词性物主代词，介绍自己的家庭成员，进一步提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习介绍家庭成员的英语表达方式，使学生了解和认识到中西方在介绍家庭成员时的文化差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读和书写活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们在介绍家庭成员时能够更加有条理和清晰。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容，并通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、形容词和简单的句子结构。他们还应该具备一定程度的英语听力理解和口头表达能力。此外，学生应该已经学习过一些关于家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对与日常生活紧密相关的话题感兴趣，如家庭。他们在语言学习方面具备一定的听、说、读、写能力，而且大多数学生喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，学生们可能偏好视觉、听觉或动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新的家庭词汇和形容词性物主代词时，学生可能会遇到记忆和正确使用单词的困难。此外，在书写和表达家庭成员信息时，学生可能会遇到句子结构和语法规则的挑战。因此，教师需要提供充足的练习和指导，以帮助学生克服这些困难，并鼓励他们在课堂上积极提问和参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备教师用书，以便教师能够掌握教学目标和教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆家庭词汇和形容词性物主代词。例如，准备一张家庭成员的图片，让学生根据图片选择正确的词汇填写句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个桌子、椅子和其他必要的文具。在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示他们的写作作品。

5.教学工具：准备投影仪和电脑，以便教师能够使用多媒体资源进行教学。同时，确保每个小组都有一台录音机或播放器，以便学生能够在小组活动中听取和模仿英语发音。

6.学习材料：准备练习册和作业纸，以便学生能够通过练习来巩固所学的知识和技能。此外，准备一些家庭作业，让学生在课后继续学习和复习。

7.反馈和评估工具：准备评价表和评分标准，以便教师能够对学生的学习进度和表现进行评估。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UnitSixMeetmyfamilyBReadandwrite的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文名称、形容词性物主代词和介绍家庭成员的句子结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。