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小学道德与法治第十一课《让我自己来整理》第二课时（教案）

让我自己来整理

第十一课《让我自己来整理》是小学道德与法治课程的一部分，包含了第二课时的教学内容。本课旨在通过让学生自己整理物品的经历，培养他们的自学能力、自理能力以及良好的生活习惯。以下是对这节课教案的解读和描述。

一、教学目标

1.知识目标：

-了解整理物品的重要性；

-掌握整理物品的基本方法；

-学会自主整理物品。

2.能力目标：

-培养学生的自学能力和自理能力；

-培养学生的自我管理能力；

-培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感目标：

-培养学生的责任感和自觉性；

-引导学生形成良好的生活习惯；

-培养学生的整洁意识和环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

-培养学生的自学能力和自理能力；

-学会整理物品。

2.教学难点：

-如何引导学生主动参与整理物品的活动；

-如何让学生形成整洁的生活习惯。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师可以通过展示一个散乱的房间图片，让学生讨论该房间的问题，引导他们意识到整理物品的重要性。

2.呈现任务（5分钟）

-老师宣布今天的任务：为班级的书桌整理一次。

-解释任务目的：让学生体验整理物品的过程，提高他们的自理能力和整洁意识。

3.分组合作（15分钟）

-将学生分成小组，每个小组负责一张书桌的整理。

-提醒学生合理分工，团队合作。

-老师可以给予一些建议，如如何分类整理、如何摆放等。

4.自主整理（20分钟）

-学生按照分组的安排，自主进行书桌整理。

-老师在一旁进行巡视和指导，鼓励他们发现问题、解决问题。

5.共享心得（10分钟）

-每个小组派一名代表分享自己整理书桌的经验和心得。

-学生之间可以互相学习和交流，分享整理物品的技巧和方法。

6.提出反思（5分钟）

-老师引导学生进行反思，询问整理书桌的过程中有哪些困难和收获，并提出下一步的改进方向。

7.总结课堂内容（5分钟）

-老师进行总结，强调整理物品的重要性，并鼓励学生将良好的整理习惯运用到日常生活中。

四、课后延伸

1.作业

-要求学生每天都保持自己的书桌整洁有序，养成良好的整理物品的习惯。

-学生可以记录每天整理书桌的过程和体会，与同学分享。

2.家庭互动

-要求学生与家人合力整理家中的一处区域，共同营造整洁的家居环境。

-学生可以借此机会教导家人整理物品的技巧，提高家庭成员的自理能力。

3.学习资源

-提供一些关于整理物品的书籍、视频等资源供学生拓展阅读。

-鼓励学生讨论和分享自己在整理物品方面的经验和感悟。

以上是关于小学道德与法治第十一课《让我自己来整理》第二课时教案的描述。通过这节课的学习，学生将了解整理物品的重要性，并获得自学能力和自理能力的培养。同时，他们也将形成良好的生活习惯和责任感，为自己的成长奠定坚实的基础。