专项学习 像工程师那样……（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

专项学习像工程师那样……（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《科学》三年级上册的第十单元“像工程师那样……”，本单元主要内容是通过一系列实践活动，让学生了解工程师的工作内容和过程，培养学生的创新意识和解决问题的能力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解工程师的职业特点和工作内容。

2.学习工程师在解决问题时的基本方法和步骤。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.通过实践活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：通过实践活动，培养学生的观察、提问、假设、实验、分析、评价等科学探究能力。

2.科学思维：学习工程师在解决问题时的基本方法和步骤，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、责任感和持续探究的态度。

4.科学应用：运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解工程师的职业特点和工作内容。

2.学习工程师在解决问题时的基本方法和步骤。

3.运用科学知识解决实际问题。

难点：

1.理解工程师的工作过程和方法。

2.运用科学知识解决实际问题的策略和方法。

解决办法：

1.通过参观工程师的工作环境，观察工程师的工作过程，加深对工程师职业特点和工作内容的理解。

2.通过小组讨论和实践活动，引导学生学习工程师在解决问题时的基本方法和步骤。

3.提供实际问题情境，引导学生运用科学知识进行分析和解决，培养学生的实践能力和应用能力。

4.组织学生进行小组合作，鼓励学生分享解决问题的策略和方法，促进学生之间的交流和合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生参与实践活动，如模拟工程师工作、解决实际问题等，让学生在实践中学习工程师的工作方法和步骤，培养学生的实践能力和应用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励学生之间进行讨论、分享和交流，培养学生的团队合作精神、批判性思维和创新思维。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的问题解决能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示工程师的工作环境、案例和实际问题，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、模拟软件等，辅助教学活动的开展，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽学生的知识视野和思维空间。

4.实物模型：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解工程师的工作原理和解决问题的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.评价工具：运用评价工具，如学生互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评估，促进学生的学习进步和能力提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“像工程师那样工作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是什么吗？他们的工作内容有哪些？”

展示一些关于工程师工作的图片或视频片段，让学生初步感受工程师工作的魅力或特点。

简短介绍工程师的职业特点和工作内容，为接下来的学习打下基础。

2.工程师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作内容和过程。

过程：

讲解工程师的定义，包括其主要工作内容和工作过程。

详细介绍工程师在解决问题时的基本方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工程师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工程师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工程师的思维和方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师工作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组