二年级品德下册 合理购物教案 首师大版.docxVIP

二年级品德下册合理购物教案首师大版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级品德下册

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.道德素养：通过学习合理购物的原则，让学生树立正确的消费观念，明白合理消费的重要性，并能够在实际生活中运用。

2.批判性思维：培养学生对广告的批判性思维，能够识别并抵制不合理的消费诱惑。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，学会通过课本、讨论等方式获取知识。

4.合作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.实践能力：培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，如购物时如何比较价格、选择合适的商品等。

6.创新思维：鼓励学生在思考问题时有新的观点和想法，能够提出解决问题的创新方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物有了初步的认识。他们可能了解一些购物的基础知识，如比较价格、选择商品等。此外，学生在生活中已经接触到了广告，对广告有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，对生活中的现象感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察、讨论来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合理购物原则方面，学生可能难以理解一些抽象的概念。面对广告诱惑，学生可能缺乏抵制能力，容易受到不良消费观念的影响。此外，学生在实际购物过程中，可能缺乏实践经验和判断能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟购物过程中，自然地学习和掌握合理购物的原则。

1.2讨论法：组织学生就购物相关话题进行小组讨论，促进学生思考，培养学生团队合作和沟通能力。

1.3案例分析法：提供一些真实的购物案例，让学生分析案例中消费者的行为是否合理，从而提高学生的判断能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示购物相关知识，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习购物知识，提高学习效果。

2.3实物教学：准备一些商品模型，让学生在实际操作中感受购物过程，增强实践能力。

2.4网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的购物知识，拓宽学生视野。

2.5评价工具：采用问卷调查、小组评价等方式，了解学生对购物知识的理解和运用情况，为教学提供反馈。

2.6家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同探讨购物问题，加强家校合作，提高学生的道德素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理购物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理购物的图片或视频片段，让学生初步感受合理购物的重要性。

简短介绍合理购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理购物的基本概念、原则和注意事项。

过程：

讲解合理购物的定义，包括其主要原则和注意事项。

详细介绍合理购物的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理购物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理购物的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理购物的短文或报告，以巩固学习效果。

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