统编部编人教版四年级下册语文1-8单元习作教学课件.pptx

统编版小学语文四年级下册;;;;;;交流修改要求：

1.在小组内交换习作，认真读。

2.用“”线画出写的好的地方，并写下你的阅读感受。

3.提出你的疑问，并写下你的修改意见。

4.把习作给作者，作者参考他人意见，进行修改。

;;儒勒·凡尔纳（法）科学幻想之父

代表作有《海底两万里》《地心游记》《八十天环游地球》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等。;习作：我的奇思妙想;圆圈变变变;圆圈变变变;圆圈变变变;奇妙发明我知道;读这些题目，你发现了什么？;生活中，你有哪些奇妙的想法呢？;题目要求;;佳作赏析;根据教学实际，呈现优秀的可供参考的学生例文。;“我的奇思妙想”习作互评表;合作探究;古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。

——何其芳;;;;审题指导;有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。;情境一;情境二;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只??当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

;情境三;观其形，介绍动物的外形特点。

知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等。

述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等。;除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？;想一想，在具体情境中我们可以从哪些方面来介绍的动物朋友呢？;请小伙伴帮找寻找丢失的小羊;请邻居帮忙喂养我的小狗;请一位同学收养我的小猫;写作提纲;1.选择或创设的情境是什么？

2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？

3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？

4.打算叙述什么具体事例？

5.打算拟定什么题目？;;;;思考：你想