2023二年级数学上册 六 表内除法 5问题解决第13课时 问题解决(二)教案 西师大版.docxVIP

2023二年级数学上册六表内除法5问题解决第13课时问题解决(二)教案西师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”的第三课时“问题解决(二)”。该章节主要围绕除法的应用进行深入的探究，让学生能够运用所学的除法知识解决实际问题。具体内容包括：

1.学习除法口诀，巩固除法运算的基本规则；

2.通过实际问题，引导学生运用除法计算，加深对除法意义的理解；

3.培养学生的逻辑思维能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用除法解决。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握除法口诀，并能够运用口诀进行除法计算；

2.学生能够理解除法的意义，并能够将实际问题转化为数学问题，运用除法解决；

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：学生能够通过具体问题，理解除法的概念和意义，能够运用除法口诀进行计算，并能够将实际问题转化为数学问题，运用除法解决。这要求学生具备较强的逻辑推理能力，能够从具体问题中提炼出数学信息，运用所学的除法知识进行逻辑推理和问题解决。

2.数据分析：学生在解决实际问题的过程中，需要对问题中的数据进行分析和处理，理解数据之间的关系，从而得出正确的答案。这要求学生具备较强的数据分析能力，能够准确理解数据的意义和价值，并能够运用除法进行数据分析。

3.问题解决：学生需要将所学的除法知识运用到实际问题的解决中，通过分析和计算，得出问题的答案。这要求学生具备较强的问题解决能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的除法知识进行问题解决。

4.创新思维：学生在解决实际问题的过程中，可能会遇到一些新的问题和挑战，需要运用创新思维进行解决。这要求学生具备较强的创新思维能力，能够在面对新的问题和挑战时，灵活运用所学的除法知识，提出新的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了加减法运算，对数学运算有一定的基础。同时，学生已经接触过除法概念，对除法有一定的了解，如能够进行简单的除法计算。此外，学生已经学习了表内乘法，对乘除法的运算有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能会对除法的实际应用产生兴趣，尤其是那些与生活实际相关的问题。学生在学习除法口诀时，需要具备一定的记忆能力和逻辑推理能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和问题解决的方式来学习，因此教师可以设计一些实践活动和问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习除法口诀时，学生可能会遇到记忆困难，无法熟练掌握口诀。在将实际问题转化为数学问题并运用除法解决时，学生可能会遇到问题分析困难，无法准确提取关键信息，或者在运算过程中出现错误。此外，部分学生可能在逻辑推理和数据分析方面存在一定的困难，需要教师给予个别辅导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”的第三课时“问题解决(二)”的相关内容。教材中应包含除法口诀、实际问题及解题示例等，以便学生学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于除法运算的图片，展示除法在生活中的应用，如分配物品、分配食物等。此外，可以准备一些图表，展示除法口诀的规律和逻辑，帮助学生更好地理解和记忆。还可以准备一些短视频或动画，生动形象地展示除法运算的过程，让学生更容易理解和接受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小物品，如水果、糖果等，让学生进行实际操作，体验除法运算的过程。在实验过程中，要确保学生的安全，避免使用锋利或危险的器材，并指导学生正确使用实验器材，确保实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进交流和思考。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。教室布置要简洁、宽敞，让学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

5.教学工具：准备教学所需的教具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。确保黑板清晰可见，粉笔充足，多媒体设备正常运行。此外，还需要准备一些标记工具，如彩色粉笔、记号笔等，以便在教学过程中进行标注和强调。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习题、案例分析等，以便在课堂结束后进行巩固和拓展。这些学习资料应与教材内容相匹配，难度适中，能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用