2024年辽宁中考化学二轮重点专题研究 微专题 物质的检验与鉴别 教学设计.docx

2024年辽宁中考化学二轮重点专题研究微专题物质的检验与鉴别教学设计

授课内容

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教材分析

本节课为人教版初中化学八年级下册第二单元《物质的检验与鉴别》微专题。该专题承接了《常见物质的性质》的学习，为学生提供了将理论知识应用于实践的机会，培养学生的实验技能和科学探究能力。本节课的重点是掌握常见物质的检验和鉴别方法，难点是设计实验方案并进行合理推理。通过本节课的学习，学生将能够提高实验操作的规范性，增强解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过物质的检验与鉴别实验，提升学生的实验技能和科学探究能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神。此外，通过分析物质的性质和检验方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握常见物质的检验和鉴别方法，能够设计实验方案并进行合理推理。

难点：设计实验方案并进行合理推理，以及在不同情况下选择合适的检验方法。

解决办法：通过实验演示和学生的实际操作，让学生在实践中学习和掌握物质的检验和鉴别方法。同时，通过案例分析和小组讨论，引导学生学会设计和选择实验方案，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于介绍物质的检验与鉴别的基本概念和理论，为学生提供扎实的理论基础。讨论法用于引导学生思考和探究物质的检验与鉴别方法，激发学生的思维活力。案例研究法将通过具体的物质检验与鉴别案例，让学生学会分析问题、解决问题。项目导向学习法将引导学生以小组合作的形式，设计并实施实验，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）实验演示：通过老师对物质的检验与鉴别实验的演示，让学生直观地了解实验操作过程和实验现象，提高学生的实验技能。

（2）学生实际操作：学生在老师的指导下，进行物质的检验与鉴别实验，培养学生的实验操作规范性和实验素养。

（3）小组讨论：学生在实验过程中，以小组为单位进行讨论，分享实验心得和感悟，引导学生学会分析和解决问题。

（4）案例分析：为学生提供具体的物质检验与鉴别案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT呈现物质的检验与鉴别的基本概念、理论以及实验操作步骤，为学生提供清晰的学习内容。

（2）视频：播放实验操作过程的视频，让学生更直观地了解实验步骤和实验现象，提高学生的实验技能。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、在线测试等，为学生提供自主学习和交流的平台，促进学生的主动学习。

（4）实验器材和药品：为学生提供实验所需的器材和药品，保证实验的顺利进行，让学生亲身体验物质的检验与鉴别过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的检验与鉴别的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质的检验与鉴别内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质的检验与鉴别教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质的检验与鉴别积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质性质和检验方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质的检验与鉴别知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质的检验与鉴别问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物质的检验与鉴别知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对物质的检验与鉴别知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质的检验与鉴别知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲