人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件6：1.5.1-全称量词与存在量词.pptxVIP

1.5.1全称量词与存在量词;学习目标;学习重点：全称量词和存在量词的意义．

学习难点：全称量词命题和存在量词命题的真假的判定．;知识点1全称量词命题;新知导学;新知导学;牛刀小试;牛刀小试;知识点2存在量词命题;知识点2存在量词命题;牛刀小试;3．观察下列语句：

(1)存在一个x0∈R，使2x0＋2＝10；

(2)至少有一个x0∈R，使x0能被5和8整除．

问题1：以上语句是命题吗？

问题2：上述命题有什么特点？

[答案]问题1：都是命题．

问题2：两命题都强调存在符合条件的x0.;命题1全称量词命题与存在量词命题的辨析;(2)下列命题为存在量词命题的是()

A．偶函数的图象关于y轴对称

B．正四棱柱都是平行六面体

C．不相交的两条直线是平行直线

D．存在实数大于等于3;[答案](1)B(2)D

[解析](1)中，只有②③含有全称量词，故选B.

(2)中，只有选项D含有存在量词，故选D.;[方法规律总结]

1.判断一个语句是全称量词命题还是存在量词命题的步骤：

(1)首先判定语句是否为命题，若不是命题，就当然不是全称量词命题或存在量词命题．

(2)若是命题，再分析命题中所含的量词，含有全称量词的命题是全称量词命题，含有存在量词的命题是存在量词命题．

;2．当命题中不含量词时，要注意理解命题含义的实质．

3．一个全称量词(或存在量词)命题往往有多种不同的表述方法，有时可能会省略全称(存在)量词，应结合具体问题多加体会．

;跟踪训练1;[解]因为(1)(4)含有存在量词，所以命题(1)(4)为特称命题；又因为“自然数的平方是正数”的实质是“任意一个自然数的平方都是正数”，所以(2)(5)均含有全称量词，故为全称量词命题，(3)不是命题．

综上所述，(1)(4)为存在量词命题，(2)(5)为全称量词命题，(3)不是命题．;命题2全称量词命题与存在量词命题的真假判断;[解](1)(3)是全称量词命题，(2)(4)是存在量词命题．

(1)在平面直角坐标系中，任意有序实数对(x，y)与平面直角坐标系中的点是一一对应的，所以该命题是真命题．

(2)存在一个实数零，它的绝对值不是正数，所以该命题是真命题．;(3)存在x1＝0，x2＝π，x1x2，但tan0＝tanπ，

所以该命题是假命题．

(4)存在一个函数f(x)＝0，它既是偶函数又是奇函数，

所该命题是真命题．

;[方法规律总结]

1.全称量词命题的真假判断

要判定一个全称命题是真命题，必须对限定集合M中的每个元素x验证p(x)成立；但要判定全称量词命题是假命题，只要能举出集合M中的一个x＝x0，使得p(x0)不成立即可．;2．存在量词命题的真假判断

要判定一个存在量词命题是真命题，只要在限定集合M中，找到一个x＝x0，使p(x0)成立即可；否则，这一存在量词命题就是假命题．;跟踪训练2;[解](1)由于整数1既不是合数，也不是素数，所以特称命题“至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数”是真命题．

(2)由于π是无理数，π2仍是无理数，所以存在量词命题“存在x∈{x|x是无理数}，x2是无理数”是真命题．

(3)x2＋2x＋1＝(x＋1)2，找不到一个x使x2＋2x＋10，

所以全称命题“任意的x∈R，则x2＋2x＋10，是假命题”．;命题3量词符号的应用;[方法规律总结]首先依据语句中所含量词或语句的含义确定是全称命题还是存在量词命题，再运用相应量词符号表示．;跟踪训练3;命题4利用全称量词命题与存在量词命题求参数的取值范围;[解]解法一：令f(x)＝x2－2ax＋2，由题意，对任意x∈[－1，＋∞)，f(x)≥a恒成立，可转化为对任意x∈[－1，＋∞)，f(x)min≥a成立，;解法二：x2－2ax＋2≥a，

即x2－2ax＋2－a≥0，

令f(x)＝x2－2ax＋2－a，

所以全称量词命题转化为对任意x∈[－1，＋∞)，

f(x)≥0恒成立．;跟踪训练3;