第6章基础实验5常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docxVIP

第6章基础实验5常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

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教学内容

第6章基础实验5常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册，主要包括以下内容：

1.金属的物理性质：密度、熔点、导电性、导热性等。

2.金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液等反应。

3.常见金属（如铁、铜、铝、锌等）的物理性质和化学性质对比。

4.实验操作：金属与氧气、金属与酸的反应实验，观察并记录实验现象。

5.金属活动性顺序表的应用，解释日常生活中金属腐蚀等现象。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握金属的基本性质，提高实验操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.通过对金属物理性质和化学性质的探究，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生运用金属活动性顺序表解释和预测金属反应的能力，增强学生的证据意识和模型认知。

3.引导学生从实验中发现金属的性质和用途之间的关系，培养学生的科学思维和创新能力，激发学习兴趣。

4.结合日常生活中的金属腐蚀等现象，培养学生理论联系实际的能力，提高学生的社会责任感和环保意识。

5.通过合作探究和讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，提升学科综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属的物理性质和化学性质的区分及理解。

2.金属活动性顺序表的应用和金属反应现象的解释。

3.实验操作技能和观察、记录实验现象的能力。

难点：

1.金属活动性顺序表的记忆和应用。

2.实验操作中的安全规范和精确观察。

3.将金属性质与日常生活现象相结合进行分析。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析，结合生活实例，帮助学生区分和理解金属的物理性质和化学性质。

2.创设互动游戏，加强金属活动性顺序表的记忆，通过实例解析培养学生运用顺序表解决问题的能力。

3.进行分组实验，教师示范操作并强调安全规范，引导学生细致观察、准确记录实验现象。

4.组织小组讨论，鼓励学生将所学知识应用于解释日常生活现象，提高理论联系实际的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有沪教版九年级化学教材，提前指导学生预习第6章基础实验5的内容，了解常见金属的物理性质和化学性质。

-准备学习资料，包括金属物理性质和化学性质的对比表格、金属活动性顺序表等。

2.辅助材料：

-收集并整理与金属性质相关的图片，如金属的晶体结构、金属制品等，以便在课堂上展示。

-制作金属活动性顺序表的动画或图表，帮助学生形象记忆和理解。

-搜集金属反应实验视频，如铁与氧气反应、铝与酸反应等，用于课堂演示和补充实验操作要领。

-准备与金属应用相关的实物或模型，如不同金属制品、合金等，以便学生观察和体验。

3.实验器材：

-准备实验所需的金属样品，如铁、铜、铝、锌等。

-准备实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯、试管架、镊子、滴管、天平等。

-确保实验药品的充足，如稀硫酸、氧气、氯化铜溶液等。

-检查实验器材的安全性和完整性，确保实验过程中无安全隐患。

4.教室布置：

-将教室分为实验操作区、小组讨论区、教师演示区等，以便学生进行合作探究和实验操作。

-在实验操作区设置实验台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

-在小组讨论区准备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-在教师演示区准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于播放辅助材料和实验视频。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见金属的物理性质和化学性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属腐蚀的情况？”（如铁锅生锈）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属性质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的物理性质和化学性质的基本概念。金属的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如密度、熔点、导电性等；而化学性质则是指金属与其他物质发生反应时所表现出来的性质。这些性质决定了金属的用途和加工方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属活动性顺序表在实际中的应用，以及它如何帮助我们预测金属反应。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属活动性顺序表和金属反应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金