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小学道德与法治《这些东西哪里来》第二课时（教学设计）

这是一个关于小学道德与法治课程的教学设计，主题是《这些东西哪里来》，是课程的第二节课。本课程旨在通过帮助学生了解各种物品的生产过程，培养他们的社会责任感和消费意识。以下是教学设计的详细内容。

一、教材分析

本课程的教材是小学道德与法治教材中的《这些东西哪里来》第二课时。这个课时的主要内容是介绍各种物品的生产过程，帮助学生了解物品是怎样制造出来的以及与自己生活的关系。

二、教学目标

1.了解物品生产的过程和环节，理解劳动和创造的重要性。

2.培养学生的社会责任感，明白消费行为对环境和他人的影响。

3.启发学生思考个人与社会的关系，引导他们形成健康的消费观念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解物品生产的过程及其背后的劳动和创造。

2.教学难点：引导学生思考个人与社会、消费与环境的关系，并培养他们的社会责任感。

四、教学过程与方法

1.导入（5分钟）

教师出示一些普通生活用品，如笔、橡皮、书本等，让学生猜猜这些东西是怎样制作出来的，并引导他们思考制作一件物品需要哪些步骤和参与者。

2.知识讲解（15分钟）

利用PPT或图片展示的方式，向学生介绍制造物品的流程，包括原材料的采集、加工、制造和包装等环节。同时，通过图文并茂的讲解，帮助学生了解不同物品的生产过程，以及每个环节中的劳动者和创造者。

3.讨论与互动（20分钟）

将学生分成小组，让每个小组选择一个物品，并组织他们展示该物品的生产过程。鼓励学生积极参与，互相提问和讨论。教师可以提供一些问题来引导他们思考，例如：“在物品的生产中，每个环节都很重要吗？为什么？”“如果没有工人的劳动，我们能有这些物品吗？”“我能为这个物品的生产做些什么？”

4.案例分析（20分钟）

给学生提供一些关于物品生产与消费的案例，例如某品牌的运动鞋是由童工制作的，某个地方的森林被砍伐以制作纸张等。带领学生分析这些案例背后的问题和社会影响，并引导他们思考如何做出更加负责任的消费决策。

5.角色扮演与总结（15分钟）

让学生分成小组，每个小组扮演一个劳动者和一个消费者的角色，通过对话形式演示物品的生产和交易过程。演示结束后，教师带领学生总结本节课所学内容，并强调劳动和创造对于生产物品的重要性以及消费者应该承担的社会责任。

五、课后练习

要求学生回家观察一些物品的生产过程，并写一篇关于物品生产和个人责任的心得体会。

六、教学评价

1.观察学生在活动中的参与程度和表现，以及对案例分析的理解和思考。

2.检查学生的课后练习，评价他们对物品生产和个人责任的理解。

通过这样的教学设计，学生可以更加全面地了解物品生产的过程，增强对劳动和创造的尊重，培养社会责任感，形成健康的消费观念。同时，学生也能更好地认识个人与社会、消费与环境之间的关系，从而以更加负责任的态度面对自己的消费行为。