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第一章机械运动

1.1长度和时间的测量

教学目标

知识与技能!

1.会使用适当的工具测量长度和时间;

2.知道测量有误差,误差和错误有区别。

过程与方法!

3.体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。

情感、态度与价值观!

4.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。

教学重点

1.长度单位的换算及长度的测量方法;

2.误差的理解。

教学难点

长度测量中估读的理解。

教学方法

实验法、讨论法

教具准备

刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表等

教学过程

一.导入

展示飞机空中加油的动画:

想想议议:空中加油机能够完成给高速飞行的战斗机加油,目前世界上只有少数国家能够解

决空中加油问题,我国是掌握空中加油技术的少数国家之一。

空中加油机为什么能够给高速飞行的战斗机加油?在高速飞行的条件下,要准确实施空中加

油,应该解决哪些问题?

学完本章后,将会解除你的疑惑。

二、学习新课

1.国际单位制

(1)展示生活中常见的各种测量长度和时间的工具,引出国际单位制。

(2)介绍国际单位制的由来。

2.长度的测量

1长度测量是物理学中最基本的测量之一,符号为l。

2长度的单位:在国际单位制中,长度的单位是米,符号是。比米大的单位有千米(km),比米

小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米()、

纳米(nm)等。

(3)长度单位的换算:

(4)介绍国际上对于米的规定以及光年这个长度单位。

(5)测量长度的工具的认识及简单介绍。

(6)视频学习测量长度的方法。

(7)通过学习,师生共同讨论总结测量长度的方法。

使用前:

①根据测量需要选择合适的刻度尺;

②观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。

使用时:

①尺要沿着所测的直线;

②读数时,视线要与尺面垂直;

③要估读到分度值的下一位;

④记数时,要带上单位。

可简称为“选、观、放、看、读、记”。

(8)学生活动:练习测量桌面上各种物品的长度,并记录数据,展示,讨论正误。

(9)了解生活中的一些长度和距离。

(10)想想议议:测量长度的常用工具有哪些?

人体的哪些部位可以作为“尺”,用来估测长度?

人体哪些部位的长度具有特殊关系(比如伸开两臂的长度,大约等于身高)

比一比,看看谁知道的最多。

3.时间的测量

(1)学生说说生活中时间的单位及其换算。

(2)介绍国际上对于秒的规定。

(3)想想议议:教师展示钟表和停表,学生讨论它们的分度值分别是多少。

(4)学生活动:

①分组练习停表的使用和读数;

②练习测量单摆摆动周期的时间,讨论单摆的周期可能与哪些因素有关。

(5)想想议议:古代人和现代人是如何测量时间

八上物理教案(rj)1

的?比一比,看谁说出的测量时间的方法最多。(视频展示各种测量时间的方法,学生了解)

4.误差

(1)概念

思考:结合学生刚才的测量活动,对于同一个物体的测量结果不同说明了什么?

概念:测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差。

(2)理解:误差不能消灭,但应尽量减小。

(3)减小误差的方法

思考:结合刚才的测量过程,我们该怎样尽量减小误差呢?

(4)误差与错误

思考:误差是错误吗?

学生讨论。

(5)学生展示误差与错误的区别。

三、课堂小结,畅谈收获。

四、练习拓展

1.三次测得书桌的长度为1.08m、1.10m和1.05m,书桌的测量值应取()

a1.077mb.1.08m

c.1.1md.1.10m

长度和时间的测长度nbsp;测

b.乒乓球的直径

c木铅笔的直径

d.图画纸的厚度

1.2

教学目标

知识与技能

(1)知道参照物的概念;

(2)知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法

(3)体验物体运动和静止的相对性。

情感态度与价值观

(4)认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观。

教学重难点

1.重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

2.难点:运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的。

运动的描述

教学过程

一、引入新课

欣赏汽车在公路