部编版二年级绝句教学设计模板下载.docx

部编版二年级绝句教学设计模板

一、教学内容

本课的教学内容选自部编版二年级下册语文教材，主要包括第13课《山行》和第14课《登鹳雀楼》两首绝句。其中，《山行》描绘了作者在山中行走时所见秋天的美丽景色，《登鹳雀楼》则表达了作者登高远望，胸怀壮阔的情怀。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵两首绝句。

2.理解并体会绝句的意境和情感，提高审美情趣。

3.学会通过诗句描绘画面，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵两首绝句，理解诗句的意思。

难点：体会绝句的意境和情感，学会通过诗句描绘画面。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗文配图

3.朗读录音

4.作业本

五、教学过程

1.情景引入：利用PPT课件展示秋天的景色，引导学生感受秋天的美。

2.学习《山行》：

（1）教师带领学生朗读诗句，注意停顿和语气。

（2）解释诗句中的生字词，如“寒山”、“红于二月花”等。

（3）分析诗句的意境和情感，引导学生想象秋天的景色。

（4）让学生尝试用自己的语言描绘诗句中的画面。

3.学习《登鹳雀楼》：

（1）教师带领学生朗读诗句，注意停顿和语气。

（2）解释诗句中的生字词，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。

（3）分析诗句的意境和情感，引导学生想象登高远望的情景。

（4）让学生尝试用自己的语言描绘诗句中的画面。

4.朗读与背诵：让学生集体朗读两首绝句，然后进行个人背诵。

六、板书设计

板书内容：《山行》、《登鹳雀楼》

板书设计：

山行|

红于二月花|

寒山|

登鹳雀楼|

白日依山尽|

黄河入海流|

七、作业设计

1.请学生用自己的语言描绘《山行》和《登鹳雀楼》中的画面。

答案示例：《山行》描绘了秋天的山色，红色的枫叶比二月的花还要鲜艳，寒山静寂，景色美丽。《登鹳雀楼》描述了作者登上高楼，看到夕阳依山尽，黄河流入海的情景，胸怀壮阔。

2.请学生背诵《山行》和《登鹳雀楼》。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过引导学生感受秋天的美，学习了两首绝句，《山行》和《登鹳雀楼》。学生在朗读和背诵的过程中，体会了诗句的意境和情感，并学会了用自己的语言描绘画面。但在课堂中，对于部分学生的回答，可以进一步引导他们深入理解诗句，提高他们的语言表达能力。

拓展延伸：让学生课后收集其他描写秋天景色的诗句，下节课进行分享。

重点和难点解析

一、教学内容重点关注

本课的教学内容选自部编版二年级下册语文教材，主要包括第13课《山行》和第14课《登鹳雀楼》两首绝句。这两首绝句都是经典的古诗文，对二年级的学生来说，理解其意境和情感可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要重点关注如何帮助学生正确理解诗句的意思，体会绝句的意境和情感，提高他们的审美情趣。

二、教学难点与重点解析

重点：正确朗读和背诵两首绝句，理解诗句的意思。

难点：体会绝句的意境和情感，学会通过诗句描绘画面。

对于二年级的学生来说，正确朗读和背诵两首绝句是他们在学习过程中需要掌握的基本技能。在教学过程中，教师需要带领学生反复朗读，指导他们注意停顿和语气，从而帮助他们正确地朗读和背诵。同时，教师还需要解释诗句中的生字词，让学生理解诗句的意思。

然而，对于学生来说，仅仅理解诗句的意思是远远不够的。绝句作为一种文学形式，其独特的意境和情感是二年级学生难以把握的。因此，在教学过程中，教师需要引导学生体会绝句的意境和情感，让他们学会通过诗句描绘画面，提高他们的审美情趣。

三、教学过程重点关注

1.情景引入：利用PPT课件展示秋天的景色，引导学生感受秋天的美。这一环节是教学过程中的重要环节，通过情景引入，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗句的意境。

2.学习《山行》：在教学《山行》时，需要重点关注如何引导学生理解诗句的意境和情感。可以让学生尝试用自己的语言描绘诗句中的画面，从而帮助他们更好地体会诗句的美。

3.学习《登鹳雀楼》：在学习《登鹳雀楼》时，同样需要引导学生体会诗句的意境和情感。可以让学生尝试用自己的语言描绘诗句中的画面，从而帮助他们更好地理解诗句的意境。

4.朗读与背诵：在学生理解了诗句的意思和意境之后，让他们集体朗读和背诵诗句，从而加深他们对诗句的记忆和理解。

四、板书设计重点关注

板书设计是教学过程中的重要环节，通过板书，可以让学生更好地理解和记忆诗句。在设计板书时，需要将诗句中的关键词语和意境用简洁明了的方式展示出来，以便学生理解和记忆。

五、作业设计重点关注

作业设计是教学过程中的重要环节，通过作业，可以让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。在设计作业时，需要关注如何让学生通过作业进一步理解和体会诗句的意境和情感。可以让学生用自己的语言描绘诗句中的画面，从而帮助他们更好地理解诗句的意境。

六、课后反思及