西师大版数学四年级上册全册教学课件（2022年11月修订）.pptx

西师大版数学四年级上册

全册教学课件;万以上数的认识;;;10个一是十，

10个十是一百，

10个一百是一千，

10个一千是一万……;1.试着写出比万大的计数单位。;;;;一万一万地数，10个一万是()。;一万一万地数，10个一万是()。;10个万是十万，

10个十万是一百万，

10个百万是一千万，

10个千万是一亿……;;例：98624;1.从右起，数位顺序表里的数位是按从低位到高位

的顺序排列的。;2.每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这样

的计数方法叫十进制计数法。;3.从个位起，每4个数位分一级，个级表示多少个

一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。;截至2008年底，中国国家图书馆馆藏文（件）。珍藏甲骨35651片……

国家图书馆年均接待读者约4896000人次。;五千六百五十一;;(1)从个位起往左数,第()位是万位,第()位是百万位,第8位是()位。

(2)一个数的最高位是亿位,它是()位数。

(3)万位的左边一位是()位,右边一位是()位。

(4)10个万是(),10个百万是()。;2.认一认，读一读。;3.判断。;4.课后自己搜集生活中的大数。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;第2课时万以上数的读法（2）;第七次全国人口普查;3;2;;亿级和万级的数的读法与个级的数的读法有什么相同和不同？;多位数的读法;亿级;1.读卡片上的数，说说两个数的读法有什么不同。;2.8位同学为1组，每人在卡片上写出1个数字，

把它们组成1个八位数，再读一读。;1.认一认，读一读。;2.读出横线上的数。;3.读出下面各数。;4.找朋友;用2,4,8这3个数字和5个0按下列要求分别写出一个八位数。

（1）只读1个零；

（2）读2个零；

（3）1个零都不读。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;第3课时万以上数的写法;;写出下面各数。;四十三万二千五百五十一;写作：;写作：;写数时，要从高位写起。;写一写;游戏：你读我写。;1.写出下面各数。

四千八百万 六千零一万五千三百二十

三百零二万六千五百八亿五千零七十万零四;2.按要求写数。;15℃时空气中雷声的传播速度每分约二万零四百米。;小马虎在写数时，???一个数百万位与百位上的数字交换了位置，十位与万位上的数字交换了位置，结果写成了3070625。请你写出原来的数，再读出来。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;第4课时万以上数的大小比较;;;万以内数大小比较的方法：

①位数多，数就大；

②位数相同,从最高位比起,最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同,再比较下一位……直到比较出大小为止。;;1649916504;;1.在○里填上“＞”或“＜”。

78105○78135 120180○51930

976600○949900106509000;2.2011年世界常住人口数分布情况如下表。(表中单位：人);洲名;洲名;;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;第5课时用万或亿作单位表示数（1）;;我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000人。;9600000;2010年，我国肉类总产量达。;2010年，我国布的年产量是80000000000m。;=800亿;把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。;说一说生活中哪些地方要用到用“万”或“亿”

作单位表示数。;2;星光村卖稻谷260000千克。;先算一算，再说说自己是怎样算的。;1.填表。;2.读出横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”

作单位的数。;2.读出横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”

作单位的数。;3.小猴摘桃。;用下列数字组数。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;万以上数的认识;;人们在生产和生活中遇到的数不一定都是精确数。根据需要，我们经常要用到近似数。;3;534607;议;省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。;4;算出得数大约是多少，并交流算法。;1.先读出横线上的数，再省略万位后面的尾数，

求出它们的近似数。;1.先读出横线上的数，再省略万位后面的尾数，

求出它们的近似数。;

（2）2010年全国普通小学有257410所，小学教师

有5617091人，小学生。;（3）201