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第8讲用字母表示数
学问点一:用字母表示数
1.用含有字母的式子表示简洁的数量关系:在不同的数量关系中,字母所表示的意义各不相同。含有字母的式子既可以表示简洁的数量,又可以表示数量关系。
2.代入法计算含有字母的式子的值:字母的数值确定后,含有字母的式子就有了与之对应的确定的值。
3.用含有字母的式子表示简洁的计算公式:计算公式中的字母有的是大写字母,一般已经规定的或习惯上的写法,不要任凭用其他字母代替;在含有字母的式子中,乘号可以写作“·”,也可以省略不写;当字母和数字相乘时,一般数字在前,字母在后,乘号省略;数字“1”与字母相乘,“1”可以省略不写。
4.用含有字母的式子表示稍简单的数量关系:用含有字母的式子表示稍简单的数量关系时,要做到“一推”(依据题意,推出关系式)“一表”(依据关系式用含有字母的式子表示)。
5.代入法计算稍简单的含有字母的式子的值:求含有字母式子的值,就是将字母所代表的数值,代入到数量关系中进行计算,其中要留意:计算过程中,应把乘法算式中省略的乘号还原;求出的值不写单位名称。
6.用含有字母的式子表示稍简单的计算公式:三角形面积公式S=ah÷2,其中a表示三角形的底,h代表三角形的高;看准字母对应的数值,代入用字母表示的公式计算。
学问点二:化简形如“ax±bx”的式子
化简形如“ax±bx”的式子:形如“ax±bx”这样含有字母的式子可以运用乘法安排律进行化简,即ax±bx=(a±b)x。
考点一:用字母表示数
【例1】将边长为(a+b)的正方形剪成如右图所示的两个正方形和两个长方形,其中标②的面积可以用a2表示,标③的面积可以用ab表示,则(a+b)×(a+b)=(a+b)2表示边长为(a+b)的正方形的面积。此时,你能发觉(a+b)2与a2+2ab+b2的大小关系吗?说说你的想法。
【分析】依据①的面积+②的面积+③的面积+④的面积=大正方形的面积,据此解答即可。
【解答】解:由于①的面积=ab
②的面积=a2
③的面积=ab
④的面积=b2
又由于①的面积+②的面积+③的面积+④的面积=大正方形的面积
所以a2+2ab+b2=(a+b)2
故答案为:边长为(a+b)的正方形;相等;①的面积+②的面积+③的面积+④的面积=大正方形的面积。
【点评】娴熟把握长方形和正方形的面积公式,是解答此题的关键。
1.画图表示下面信息中数量之间的关系。
(1)买一支铅笔需要c元,买一只钢笔比买6支铅笔还贵0.6元
(2)跳远竞赛中,东东跳了x米,西西比东东多跳了0.23米,亮亮比西西少跳了0.12米。
【分析】(1)依据题意可知:6支铅笔的价格再加上0.6元就是一支钢笔的价格,据此解答即可。
(2)东东跳的米数加上西西比东东多跳的米数就是西西跳的米数,用西西跳的米数减去亮亮比西西少跳的米数就是亮亮跳的米数。
【解答】解:(1)
(2)
【点评】完成本题的关键是认真读题,找准关系式。
2.假如把6(x+5)错写成6x+5,结果比原来(多、少)25。(用√标出再填数)
【分析】利用乘法安排律计算出6(x+5)的结果,再算出与算式6x+5的差。
【解答】解:6(x+5)=6x+30
6x+30﹣(6x+5)
=6x+30﹣6x﹣5
=25
结果比原来少了25。
故答案为:25。
【点评】本题考查了乘法安排律再计算过程中的应用,需娴熟把握公式a(b+c)=a×b+a×c。
3.乘法安排律可以用很多方式表示,甲同学用线段图表示:和,乙同学画图表示:求的面积,丙同学也画图表示:求的面积,丁同学这样表示:分别买上衣2件,下装2件与买2套上衣和下装。只有甲同学的想法不是表示乘法安排律。
【分析】分别分析出四位同学表示的意义,看是否符合乘法安排律。
【解答】解:甲同学画的线段图是将线段a和线段b交换了位置,表示的是加法交换律。
乙同学画出的组合图形的面积等于ac加上bc,将图形切拼后可以组成长(a+b),宽为c的长方形,可得(a+b)×c=ac+bc,符合乘法安排律。
丙同学画出的图形的面积可以看作长55、宽22的长方形与长45、宽22的长方形的面积和;也可以看做长(55+45)、宽22的长方形的面积,可得55×22+45×22=(55+45)×22,符合乘法安排律。
丁同学分别买上衣2件,下装2件,组合起来就是买2套上衣和下装,2×上衣+2×下装=2(上衣+下装),符合乘法安排律。
故答案为:甲。
【点评】本题考查了乘法安排律的表示方法,关键是正确理解乘法安排律。
考点二:含字母式子的求值
【例2】比较大小
当x=0.9时,18x○18
当y=1.2时,18÷y○15.
【分析】把未知数的值代入式子的左边,计算后与右边的数比较即可.
【解答】解:(1)当x=0.9时,
18x=18×0.9
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