智能网联汽车计算机基础 教案 项目三任务1：数组_教师手册_修改1.doc

任务六数组-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.能够正确定义、使用以及初始化一维数组；

2.能够正确定义、使用以及初始化二维数组；

3.能够正确使用选择排序算法；

4.能够灵活使用数组。

1.通过课程讲解了解数组的概念；

2.通过课程讲解了解掌握一维数组定义、初始化赋值、元素引用的方法；

3.通过课程讲解了解二维数组定义、初始化赋值、元素引用的方法；

4.通过课程讲解了解选择排序算法；

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.数组的概念；

2.一维数组；

3.二维数组。

教学准备

1.数组课件；

2.数组学生手册；

3.数组学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道数组的基本概念。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道一维数组定义、初始化赋值、元素引用的方法。

3.通过多媒体课件中部分案例、课程讲解让学生们知道二维数组定义、初始化赋值、元素引用的方法。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道了解选择排序算法。

5.通过完成工作页方式，让学生们加深对数组相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：生活中我们经常会用到容器，比如我们去超市购物需要使用购物袋装购买的商品。同样我们在程序中也需要容器，只不过该容器有点特殊，它在程序中是一块连续的，大小固定并且里面的数据类型一致的内存空间，它还有个好听的名字叫数组。那么，C语言中数组如何创建数组呢？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.数组的概念；

2.一维数组；

3.二维数组。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

数组课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.数组的概念；

2.一维数组；

3.二维数组。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.数组的概念；

2.一维数组；

3.二维数组。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

5

3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1在对数组全部元素赋初值时，不可以省略行数，但能省略列数。（×）

3.1.2数组名能与其它变量名相同。（×）

3.1.3数组元素通常也称为下标变量。必须先定义数组，才能使用下标变量。（√）

3.1.4inta[6];合法的数组元素的最小下标值为1。（×）

3.1.5C语言为所定义的数组在内存中分配一片连续的存储单元。(√)

3.1.6数组可以先使用后定义。(×)

3.1.7对于同一个数组，其所有元素的数据类型都是相同的。（√）

3.1.8在C语言中能逐个地使用下标变量，也能一次引用整个数组。（×）

3.2不定项选择题

3.2.1若有说明:inta[3][4];则对a数组元素的非法引用是（D）。

A.a[0][2*1]B.a[1][3]C.a[4-2][0]D.a[0][4]

3.2.2以下能对二维数组a进行正确初始化的语句是（B）。

A.inta[2][]={{1,0,1},{5,2,3}};B.inta[][3]={{1,2,3},{4,5,6}};

C.inta[2][4]={{1,2,3},{4,5},{6}};D.inta[][3]={{1,0,1}{,{1,1}};

3.2.3以下不能对二维数组a进行正确初始化的说明是（C）。

A.inta[2][3]={0};

B.inta[][3]={{1,2},{0}};

C.inta[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}};

D.inta[][3]={1,2,3,4,5,6};

3.2.4若有说明:inta[3][4]={0};则下面正确的叙述是（D）。

A.只有元素a[0][0]可以得到初值0

B.此说明语句不正确

C.数组中各元素都可以得到初值，但其值不一定为0

D.数组中每个元素均可得到初值0

3.2.5以下能对一