智能网联汽车计算机基础 教案 项目三任务2：指针_教师手册_修改.doc

任务七指针-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.能够声明并初始化一个指针；

2.能够通过指针类型的变量去访问数组元素的值；

3.能够应用指针编写一些简单程序；

1.通过课程讲解了解地址的概念；

2.通过课程讲解了解指针和指针变量的概念以及区别；

3.通过课程讲解了解指针变量的定义与使用;

4.通过课程讲解了解指针与数组的关系，

5.通过课程讲解了解通过指针访问一维数组元素的方法；

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.内存与地址；

2.指针和指针变量的概念以及区别；

3.指针变量的定义与引用；

4.数组和指针。

教学准备

1.指针课件；

2.指针学生手册；

3.指针学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道数组的基本概念。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道指针和指针变量的概念以及区别。

3.通过多媒体课件中部分案例、课程讲解让学生们知道指针变量的定义与使用。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道了解指针与数组的关系。

5.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道了解通过指针访问一维数组元素的方法。

6.通过完成工作页方式，让学生们加深对指针相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：学习C语言的指针既简单又有趣。通过指针，可以简化一些C编程任务的执行，还有一些任务如动态内存分配，没有指针是无法执行的。所以，想要成为一名优秀的C程序员，学习指针是很有必要的。那么，什么是指针？为什么要使用指针？如何声明一个指针呢？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.内存与地址；

2.指针和指针变量的概念以及区别；

3.指针变量的定义与引用；

4.数组和指针。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

指针课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.内存与地址；

2.指针和指针变量的概念以及区别；

3.指针变量的定义与引用；

4.数组和指针。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.内存与地址；

2.指针和指针变量的概念以及区别；

3.指针变量的定义与引用；

4.数组和指针。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1指针变量可以存放指针(地址)、数值和字符。（×）

3.1.2内存单元的地址与内存单元中的数据是两个完全相同的概念。（×）

3.1.3有指针变量p和数组a，指针变量和数组都可以实现本身的值的改变，如p++和a++。（×）

3.1.4不允许把一个数值或字符赋予指针变量。（√）

3.1.5指针变量和它指向的变量之间的关系，可以用指针运算符“*”表示。（√）

3.1.6在C语言中，指针变量加1表示跳过该指针变量对应基类型所占字节数大小的空间。（√）

3.1.7取值运算符和间接引用运算符*都是二元运算符。（×）

3.1.8当定义多个指针变量时，只需在第一个指针变量名前面加一个*，其他的可以省略。（×）

3.2不定项选择题

3.2.1若有以下定义：inta[10],*p=a；则p+4表示（A）。

A.元素a[4]的地址B.元素a[4]的值C.元素a[5]的地址D.元素a[5]的值

3.2.2若有定义：intx,*pb;则以下正确的赋值表达式是(C)。

A.*pb＝x;B.pb＝x;C.pb＝x;D*pb＝*x;

3.2.3下面程序中调用scanf函数给变量a输入数值的方法是错误的，其错误原因是（B）。

main()

{

int*p,q,a,b;

p＝a;

scanf(“%d”,*p);

……

}

A.*p表示的是指针变量p的地址

B.*p表示的是变量a的值，而不是变量a的地址

C.*p表示的是指针变量p的值

D.