2020小学数学课教案.docx

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2020精选小学数学优质课教案

让学生独力解决情境中的题，这样的教学会让学生学得较为轻松，也对这种类型题掌握得较扎实，同时也体会到数学的广泛应用。以下是小编整理的关于小学数学教案,欢迎查阅!

小学数学教案1

教学目标：

1、在具体的情境中了解正负数，知道正负数用来表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。

2、通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程。

3、使学生感受正负数和生活的密切联系，了解中国数学文化，增强民族自豪感。

教学重点：认识正负数，能正确读写正负数，会比较正负数的大小。

教学难点：了解正负数的意义及0的内涵。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

师：听说过正负数吗?

生：听说过。

师：你了解负数吗?在生活中你见到过负数吗?先跟同桌说一说，再举手。

生：(互相说见到过的负数。)

师：我们来听一听举手的同学的意见。你来!

生：在天气预报里我见过。

师：举个例子给大家听听。

生：哈尔滨的气温是零下12摄氏度。

师：这里哪个是负数?

生：零下12是负数。

师：哦，他在天气预报里见过负数，还有不一样的吗?你来!

生：我在电梯里见过负一层，负二层。

师：负一层是什么意思?

生：地底下一层就是负一层。

师：哦，他在电梯或者楼层里的标示上见到过负数。

师：还有吗?没关系，今天我们就是来学习负数。

(板书：正负数)

师：这是老师昨天晚上看天气预报时记录的几个温度，会读吗?

(出示：北京9℃~2℃、杭州1℃~7℃、衢州2℃~6℃)你来!

生1：北京：零下9摄氏度到零下2摄氏度。

生2：杭州：零下1摄氏度到7摄氏度。

生3：衢州：2摄氏度到6摄氏度。

师：刚才大家读的都是它的意思，看这里，9，预备起!

生：负9。

师：下一个，2。

生：负2。

师：下一个，1。

生：负1。

师：9℃是什么意思?

生：零下9摄氏度。

师：那2摄氏度呢?

生：零下2摄氏度。

师：诶!像这样，能够表示零下的数，就叫负数。(板书：负数)

师：负数前面有个小短横，它叫负号。那还有几个度数：(板书：7,2,6。)7摄氏度表示什么意思?

生：它表示零上7摄氏度。

师：那2摄氏度呢?

生：零上2摄氏度。

师：最后一个?一起来说!

生齐：零上6摄氏度。

师：像这些表示零上的数把它叫做正数。

师：看，老师这里有一个温度计，谁能上来指一指9摄氏度在哪里?

生：这里就是9摄氏度。

师：你怎么找的?

生：我先找到零下10摄氏度，然后往上一格就是零下9摄氏度。

师：零下9摄氏度就是9摄氏度，我们可以先找到0度，然后往下一格就是?

生：零下1摄氏度。

师：零下1就是?

生：负1。

师：再往下一格就是负几?

生：负2。

师：再往下就是3、49。只不过他有更简单的方法。

师：其他的几个温度你会找吗?谁想来指一指?

(师报一个，生指一个，下面学生判断对错)

师：来看这里，这是一个温度计，这是0刻度，零度之上的温度我们用什么表示?

生：正数。

师：那零度之下呢?

生：负数。

师：在科学里我们学过，0摄氏度很特殊!当水温达到0摄氏度的时候就会结成冰，现在我把温度计横过来，看仔细哦。再把温度计隐去留下这些刻度。这是0，正数在哪里?、

生：正数在0的右边。

师：对吗?

生：对!

师：如果这里一格表示1，那接下去呢是多少?

生：2、3、4、5

师：有尽头吗?

生：没有。

师：诶，这里有个箭头，可以向右边无限延伸。那0的左边呢?

生：1、2、3

师：同样，它也可以往左边?

生：无限延长。

师：这一条线，在数学上我们把它叫做数轴!(板书：数轴)谁上来指一指这六个温度分别在哪里?

(生上台指出)

师：同意他的举手!

师：这是2，这是2，这两个数比，谁大谁小?

生：2大。

师：为