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《浮生六记》教学设计一等奖

《《浮生六记》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助！

1、《浮生六记》教学设计一等奖

教学目的：

1、熟练朗读文言文，把握正确的语气、语调，并进而读通文句;

2、感受物外之趣，激发学生的好奇心、想象力;

重点：准确朗读，读通文句，感受物外之趣。

难点：背诵课文，读懂文句。

教学过程：

第一课时

一、由课文序言导入课文讲述，板书课题及作者姓名，简介之：

1、沈复：字三白，清代文学家，长洲(现在江苏苏州)人，工诗画、散文。

据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维

持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎

坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。

2、《浮生六记》：

《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养

生记道》

二、学生自由朗读课文三分钟。

三、一生读课文，教师提醒学生注意难读字音：

hìmiǎonǐjiānglìyílìhèpáng

童稚藐小拟强唳怡砾壑庞

四、齐读课文，教师指出注意点(句读、字音等)。

五、学生自读课文五分钟，要求读通课文。

六、引导学生观察课本中的插图，教师提问(学生回答并说出理由)：

1、请简要描述这张插图的内容。

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2、画中的少年是谁?画中的`白鹤是真的吗?这些白鹤实际上是什么?

3、蚊子为什么会变成白鹤?4、飞蚊成鹤，表现了少年时期的我的什么特

点?

5、用文中的语言概括我这样做的好处?

6、我为什么能获得物外之趣(自身具备什么条件)?

7、文中除了飞蚊成鹤之处，还写到了什么物外之趣(即把什么看作什么)?

8、为什么我呀然一惊?文中的庞然大物指什么?

9、我为什么要打癞蛤蟆并驱之别院?

七、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。

八、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。

九、小结本堂课所学内容，布置作业：

1、在自己的本子上翻译全文;

2、熟读全文，背诵全文。

2、《浮生六记》教学设计一等奖

作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关

节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《小石潭

记》《记承天寺夜游》比较教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目的要求：

1、通过两篇文章的学习，比较两位作者的心情感受。

2、学习两篇文章的写作手法，说说它们的异同。

二、教学重难点：

1、教学重点：教学目的要求1

2、教学难点：教学目的要求2

三、教学课时数

一课时

四、教学内容与过程：

1、导入课文：

两篇文章都是“记”，记下的是两位作者的心情感受；两篇文章都是

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“记”，记下的是作者的行踪，读课文时，我们感受着两位作者独特的心境。

2、说说两位作者的心情感受。

3、比较两篇文章的异同。

先由学生谈谈两篇文章的异同，只要说出其中的一二。

可从两篇文章的内容、结构、语言方面作比较。

参见教案后面的小论文《心情感受格调有其殊

描写衬托较相似——〈小石潭记〉〈记承天寺夜游〉导读比较》

４、品味语言

请同学可选择两篇文章中的字词、句子、段落，品味它们的妙处。

５、质疑

请有疑问的同学说出还存在的疑问。然后学生讨论。最后老师作点拨，总

结。

６、探究

在中国历史上，被贬官或远调的人很多，请你说说他们的心情感受，以及

他们的文化心态。

７、布置作业：选择其中的一篇文章，写一篇赏析的文章。

描写衬托较相似心情感受格调有其殊

——《小石潭记》《记承天寺夜游》导读比较

苏州市文昌实验中学王宏兴

两篇文章，都放在苏教版八年级上册第四单元。它们均写景，一文摹写潭

中景色，一文摹