2025年《高中语文》4.2专题二　作文思有路，遵路识斯真.docx

专题二作文思有路，遵路识斯真

议论文一直是高考作文的常考文体，其最大的优势在于中心明确，纲目清晰，有条有理，层次分明。从这个意义上讲，结构是写议论文的第一要义，它直接关乎所写议论文的成败。而考生由于缺乏写作的结构布局意识，在高考考场上经常会出现以下几种情况：有些考生在写作文时信马由缰、东拉西扯，心中虽有明确的立意，但行文随意、枝蔓横生；还有些考生由于缺乏缜密的思考或思路游移而前后易辙，或偏离主旨甚至与主旨背道而驰。

一、议论文结构模式

议论文的结构布局一方面取决于主题的需要，一方面也取决于对材料的选择。事实上，考生也可以根据自己平时积累的材料“量身定做”合适的作文模式。

模式一并列式结构

并列式结构就是把一个问题从不同层次、不同角度进行阐述，各层次或角度之间是并列关系，其好处是论证全面，有条理，使阅卷老师一目了然。如图所示：

运用并列式结构写作时，有四种方法。

一、性质并列。即从“是什么”的角度，列举具有典型意义的代表性事例论证中心论点。

二、理由并列。即从“为什么”的角度，列举几个呈并列关系的分论点。

三、途径并列。即从“怎么办”入手，逐一剖析论点得以成立的条件或途径。

四、结果并列。即从“会怎样”入手，分析事物造成的多样而复杂的结果。

[特别提醒]①每个分论点自成段落，意义相对独立，分论点之间结构并列，一般无因果、轻重、主次之分；②注意各个分论点和论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接，切忌罗列与分论点无关的论据；③写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺序更加合理；④分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给读者内容散乱的感觉；⑤各分论点在内容上不可有交叉或从属关系。,

考题回溯

阅读下面的材料，根据要求作文。

(1)读万卷书，行万里路。——董其昌《画禅室随笔》

(2)你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书。——电影《卡萨布兰卡》

(3)路，就是书。——余秋雨

读了上面的材料，你有怎样的体验和思考？写一篇不少于800字的文章。

要求：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及其含意的范围作文；③明确文体，诗歌除外；④不得抄袭、套作。

模板范文

漫漫人生，请带一本书上路

林曦

①我曾听说过一句话：“你现在的气质里，藏着你走过的路、读过的书。”的确如此。古人道“读万卷书，行万里路”，这样可以提升自己的文化内涵，看淡春花秋月，宠辱不惊地过一生。

②书，能提升一个人的文化内涵，提高人的精神境界。孔子韦编三绝，终成一代儒学宗师；苏秦狠心刺股，收获满腹才学，成为一代谋士；李密牛角挂书，留下千古美名。古往今来，人们对书籍的热爱有增无减，罗贝托发出过这样的宣告：“我们不会停止阅读，即使每本书总有读完的时候，如同我们不会停止生活，即使死亡必然来临。”读书和生命紧紧地联系在一起。余秋雨先生说过：“一座普通城市的文化，主要是看地上有多少热闹的镜头；一座高贵城市的文化，主要是看天上有几抹孤独的云霞。”一个有内涵的人，往往能从一草一木中，看到欢喜和禅意，能在世俗生活中抬起头看天边的云霞，享受内心的安然和淡定，而这些很大程度上都是书赋予的。

③路，能丰富一个人的阅历，磨炼一个人的性情。我看到过这样一句话：“有些人的生命中没有风景，是因为他只在那些别人造好的、最方便的水管里流过来流过去。”正因为如此，才会有那么多人抱怨生活的无聊。那么，为何选择那些水管呢？你只有流遍一个又一个水管，才会丰富自己、拓宽自己。生命不是放在花瓶里供人观赏的静物，而是草原上随风舞动的韧草。生命不是一成不变的，而是不停追求的过程。在按部就班的生活中，或许我们更应跳出这个无限循环的圈子，明白自己真正所求的是什么，然后为此走遍万水千山，不辞辛苦。

④如果读书是在你心中堆放木柴，而上路则是点燃它们的火源。书和路的结合，会引发绚烂的火焰。生在盛唐的李白，游遍大江南北，成就了他“绣口一吐就半个盛唐”的豪气；饱受战乱之苦、流离失所的杜甫，沉淀下了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的沉郁顿挫之气；遭受宋王朝南渡悲苦的李清照，诗词中总有些“凄凄惨惨戚戚”的低迷哀痛。经历世事会让你把从书本上看到的文字，真正化为对生活的感触；而万里江山、人生履历会让你的笔下生出无比的光辉，让你的生命结出不一样的果实。

⑤漫漫人生，请带着一本书上路。看书中之百转千回，品世间之人情真相。书和路会融为一体，形成我们独一无二的气质。书路结合，用书中的精神作为人生的风向标，用路上的阅历沉淀自己的内涵。,

阅卷点评

引论：①

提出总论点，揭示“读万卷书，行万里路”的重要性。

分论点Ⅰ：②

作者提出分论点后，列举古代孔子、苏秦、李密的事例，组成一组排比句，句式整齐，论证有力。接着一句“古往今来”承上启下，引出罗贝托、余秋雨等的名言，进一步论证论点，每个引用后都有阐述，使论证更加严密。

分论点Ⅱ：