2025年《高中语文》4.4专题四　写好分论点，快速行文去俗套.docx

专题四写好分论点，快速行文去俗套

类型1并列递进式

并列式结构注意点：①每个分论点自成段落，意义相对独立，与其他分论点一般无因果、轻重、主次之分；②分论点要紧扣文章中心论点，否则会给人内容散乱之感。

递进式结构注意点：分论点层层深入、步步递进，或从现象到本质，或从原因到结果，不能随意调换次序，整体呈现出由浅入深、由表及里、逐层深入的论述层次。

【例1】《以奋斗之姿，诠释青春中国最美模样》

开头：青年，是祖国的希望，是民族的未来。新时代中国青年将小我融入国家民族大我，以民族复兴的步伐为节拍，以永远奋进的青春为旋律，奏响青春时代的最强音，塑造青春中国最美的模样。

主体：

分论点1：立鸿鹄之志，做勇立潮头的追梦者。

分论点2：展青春之力，做创新创造的开拓者。

[最佳论据]北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。

分论点3：扬实干之帆，做乘风破浪的奋楫者。

[必背金句]时序轮替中，始终闪耀着青春的风采；历史坐标上，始终镌刻着奋进的步伐。

结尾：时代召唤，重任在肩，新一代青年群体要永葆“直挂云帆济沧海”的信心，积蓄“不畏浮云遮望眼”的底气，激扬“狭路相逢勇者胜”的斗志，争做勇立潮头的追梦者、创新创造的开拓者、乘风破浪的奋楫者，让青春在祖国建设的火热实践中绽放绚丽之花。

【例2】《沐故事清辉，得奋进力量》

开头：朱光潜曾言：“生命是一个说故事的人，虽老是抱着那么陈腐的‘母题’转，而每一顷刻中的故事却是新鲜的。”时代的浪潮汹涌澎湃，历史的车轮滚滚向前。袅袅故事墨香，给予我们破风前行、奋楫扬帆的力量。

主体：

分论点1：忆往昔峥嵘岁月，好故事改变时代，铸就辉煌中国！

分论点2：看今朝感动中国，好故事催人奋进，激励我蝶变人生！

分论点3：思未来灿烂图景，好故事演绎中国变迁，扬大国风范！

[思维点拨]我们需要欣赏好故事、讲述好故事，通过故事来传递正能量、启迪智慧。同时，我们也需要警惕那些虚假、负面的故事，避免这些故事对我们的生活造成不良影响。

结尾：诉诸历史，阅尽过去的成就；平视当下，思索现今的出路；极目远眺，勾勒未来的蓝图。让故事成为中国与世界交流的通道，成为人类希冀的投影。行远自迩，笃行不怠——此刻世界正侧耳倾听，让我们执笔未来，绘就那个精彩绝伦的故事。

类型2辩证分析式

辩证分析，即写作中用两分法的思维方式认识观点，或比较异同，或思考整体与个别的关系。写作时，辩证思维可以尽量避免认识上的片面、孤立和绝对化，有利于从现象到本质深入思考问题，从而使观点和论点更有说服力。

【例1】《舍得简约，敢于繁复》

开头：水墨山水，要想画得气韵生动，应舍得留白，留下空间给云露，则灵气生；要敢于皴染，把厚重赋予山岩，则敦厚至。人生如同作画，要舍得简约，留一些时间“虚度”，以涵养性灵；要敢于繁复，锦上不妨添花，以丰厚人生。人生既有趣又丰厚，方才完整。

主体：

维度1：人生要有那么一段繁复的时光，为繁中取简做铺垫。

[阐释]在人生的储备期、成长期、求知期，要敢于繁复，要做“加法”。

维度2：然而，人终究还是要学会简约，世界那么大，怎能皆入我园圃？

[阐释]在人生的沉淀期、成熟期、收获期，则要舍得简约，要做“减法”。

辩证论述：把人生过得繁复，是能力；让人生回归简约，是智慧。

结尾：所以，人生的画卷，当简则简，当简时疏可走马；人生的画卷，当繁则繁，当繁时密不透风。简约与繁复，各得其所，人生才会有趣而丰厚。

【例2】《处理好守正与创新的关系》

观点：知常明变者赢，守正创新者进。我们必须处理好守正与创新的关系，在守正中把稳舵盘、保持航向，在创新中寻求突破、扬帆远航。

主体：

维度1：方向决定道路，道路决定命运。唯有守正，才能不迷失方向、不犯颠覆性错误。

维度2：实践没有止境，变化永不停息。唯有创新，才能把握时代、引领时代。

辩证论述：只有在创新基础上的守正，才不会故步自封，才能与时俱进、推陈出新；只有在守正基础上的创新，才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长。

[必背论述]坚持守正，创新才能有明确的立场和方向；不断创新，守正才能获得活力源泉和动力根基。坚持守正与创新的辩证统一，以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力，就能始终沿着正确方向推动中国式现代化行稳致远。

结尾：前进道路上，锚定既定目标、保持战略定力，紧跟时代步伐、顺应实践发展，以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度，敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，一棒接着一棒跑，一关接着一关闯，我们定能沿着中国式现代化这条康庄大道，实现中华民族伟大复兴。

类型3概念分析式

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对关键词语加以多次、深入分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。