第二单元 第四课 计算机网络与因特网教学设计 2023—2024学年教科版初中信息技术八年级上册.docx

第二单元第四课计算机网络与因特网教学设计2023—2024学年教科版初中信息技术八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解计算机网络的基本概念和组成；

（2）掌握因特网的基本知识和应用；

（3）学会使用网络浏览器和搜索引擎。

2.教学目标：

（1）让学生了解计算机网络的定义、功能和分类，理解网络技术的应用和发展；

（2）使学生掌握因特网的基本概念，了解其发展历程和组成结构；

（3）培养学生使用网络浏览器和搜索引擎获取信息的能力。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：介绍计算机网络和因特网的基本概念，让学生了解网络技术的重要性。

3.知识讲解：讲解计算机网络的组成、功能和分类，因特网的发展历程、组成结构和应用。在此过程中，引导学生通过课本和多媒体资料进行学习。

4.实践操作：让学生分组进行实践，使用网络浏览器和搜索引擎查找相关资料，了解我国计算机网络的发展状况。

5.课堂讨论：引导学生就计算机网络和因特网的应用展开讨论，分享各自的观点和经验。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调网络技术在现代社会中的重要性，提醒学生合理利用网络资源。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对计算机网络和因特网基本概念的理解程度；

2.实践操作：评估学生在查找资料、使用网络浏览器和搜索引擎方面的实际能力；

3.课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点表述。

五、教学资源

1.教材：教科版初中信息技术八年级上册；

2.多媒体课件；

3.网络浏览器和搜索引擎。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新。通过了解计算机网络和因特网的基本概念，掌握网络浏览器和搜索引擎的使用方法，学生能够更好地利用网络资源获取信息，提高信息素养。同时，通过实践操作和课堂讨论，学生能够培养计算思维，学会从网络世界中发现问题、解决问题。此外，本节课还注重培养学生的数字化学习与创新，使学生能够自主探究、合作学习，提高他们在数字化环境下的学习能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）计算机网络的组成：计算机网络的基本组成部分，包括硬件设备和软件协议等。

举例：学生需要了解计算机网络中的硬件设备，如路由器、交换机等，以及网络协议，如TCP/IP协议等。

（2）因特网的基本应用：因特网在日常生活中的一些基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等。

举例：学生需要掌握使用网络浏览器浏览网页的方法，以及如何使用搜索引擎查找相关信息。

（3）网络浏览器和搜索引擎的使用：如何使用网络浏览器和搜索引擎查找、筛选和获取信息。

举例：学生需要学会使用网络浏览器打开网页，使用搜索引擎输入关键词进行搜索，并从搜索结果中筛选出所需信息。

2.教学难点

（1）计算机网络的组成：理解计算机网络中各部分的功能和相互关系，以及网络协议的作用。

举例：学生可能对网络协议的作用和计算机网络中各部分之间的关系难以理解。

（2）因特网的基本应用：掌握网络浏览器和搜索引擎的使用方法，以及如何从大量的网络资源中获取有价值的信息。

举例：学生可能对如何使用网络浏览器和搜索引擎进行有效搜索，以及如何判断和筛选信息的价值感到困惑。

（3）网络浏览器和搜索引擎的使用：如何准确地使用关键词进行搜索，以及如何利用搜索引擎的高级搜索功能。

举例：学生可能对如何准确地选择关键词进行搜索，以及如何使用搜索引擎的高级搜索功能（如限定时间、语言等）感到困难。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有网络浏览器和搜索引擎；

-投影仪和屏幕，用于展示多媒体课件和网络资源；

-网络连接，保证学生能够实际操作和使用网络资源。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业；

-网络浏览器，用于访问在线课程内容和教学平台。

3.信息化资源：

-多媒体课件，包含文本、图片、视频等教学资料；

-在线教学视频，提供额外的学习资源和实例演示；

-教育云平台，提供各种网络工具和资源，支持在线学习和合作。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解计算机网络和因特网的基本概念；

-实践操作法，让学生通过实际操作网络浏览器和搜索引擎；

-小组讨论法，鼓励学生分组讨论网络应用和信息检索经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“计算机网络与因特网”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计算机网络与因特网吗？它们与我们的生