部编版二年级语文下册-二下语文《11 我是一只小虫子》优秀教学设计合集-微课合集.pdfVIP

微课程信息

主题名称《我是一只小虫子》

《我是一只小虫子》这篇课文从小虫子的视角，描述了生活

中的苦与乐，故事内容生动、有趣。根据低年级学生的心理特点，

选题意图结合孩子好奇心强、喜欢小动物、想象力丰富等性格特点，选取

本篇课文的学习，孩子会感同身受，容易接受、体会。同时培养孩

子热爱生活，努力寻找生活中的乐趣。

内容来源部编版小学语文二年级下册第四单元11课

适用对象小学语文二年级下册

1.正确流利，有感情朗读课文，了解当一只小虫子的好与不好。

教学目标

2.体会想象中蕴含的童趣。

知识类型讲授型

制作方式拍摄录屏演示文稿

预计时间8分钟31秒

1

微课程设计

教学内容时间

一、谈话导入：

亲爱的同学，你好！今天我们来学习部编版二年级下册的11课《我

27秒

是一只小虫子》，咱们一起去感受小虫子的生活是否有意思，好吗？

二、体会“没意思”。

1.提出问题：当一只小虫子好不好呢？我的伙伴们是怎么说的？听

课文录音，边听边画出相关语句。

2.课件出示三个句子，理解“刺痛”的意思，积累ABAC式的词3分25

语。秒

3.我们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，可小虫子们却觉得很可怕，为

什么呢？积累ABB式的词语。

4.小结：小虫子的生活“没意思”。

三、体会“有意思”。

1.过渡：“我”的小伙伴们都认为当一只小虫子很不好，没意思。

可“我”却不这样认为，那么，文中的“我”觉得当小虫子怎么样呢？1分43

2.学习第四自然段，理解重点句子。秒

3.小结：小虫子的生活“有意思”。

四、学习最后三个自然段。

1.生活中“我”有哪些有趣的小伙伴？有什么特点？

2.快速默读第6自然段，圈出“我”的小伙伴，找出它们都有什么1分26

特点。秒

3.猜猜“我”是谁？

五、总结全文。

1.归纳得出：任何事情都有两面性，只要我们肯用心去发现，总会1分30

在生活中寻找到自己的乐趣。秒

2.想象一下，你想当什么小动物呢？你一天的生活又是怎样的呢？

2

这篇文章主要要求学生能读懂课文内容，了解当一只小虫子

虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热

爱生活，培养学生乐观向上的生活态度。这节课我让学生抓住重

点词句体会当一只小虫子“不好”与“好”两个