1.1.1 观察周边环境中的生物（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docxVIP

1.1.1观察周边环境中的生物（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容

《1.1.1观察周边环境中的生物》选自2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）第一章第一节。本节课主要内容包括：引导学生观察校园、家庭周围环境中的生物，了解生物多样性的表现；学习生物分类的基本方法，掌握植物、动物的特征及其分类；通过观察实践，培养学生对生物的兴趣和保护意识。具体教学内容如下：

1.生物多样性的表现；

2.生物分类的基本方法；

3.常见植物、动物的分类及特征；

4.生物与环境的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生命观念、社会责任感。通过观察周边环境中的生物，使学生能够亲身感受生物多样性的丰富性，培养其探究生物世界的兴趣和好奇心；强化学生对生命现象的认识，形成生物多样性和生物分类的基本观念；提高学生关注生态环境问题的意识，培养其保护生物多样性和生态环境的社会责任感。在教学过程中，注重引导学生主动探索、合作交流，提升学生的科学思维和实际操作能力，使学生在实践中培养核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物多样性的表现：理解生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

举例：介绍校园内不同种类的植物和动物，强调生物多样性的重要意义。

（2）生物分类的基本方法：掌握生物分类的依据，了解生物分类的层级结构。

举例：通过观察植物、动物的形态特征，学习生物分类的方法。

（3）常见植物、动物的分类及特征：掌握各类生物的主要特征，学会正确分类。

举例：分析校园内常见植物、动物的分类，如被子植物、哺乳动物等。

（4）生物与环境的关系：了解生物与环境相互依赖、相互影响的关系。

举例：探讨生物在不同环境中的适应性和生态位的差异。

2.教学难点

（1）生物分类的依据：理解生物分类的依据，如形态特征、遗传关系等。

突破方法：通过观察实物、图片，结合实例进行讲解，使学生明确分类依据。

（2）生物分类的层级结构：掌握界、门、纲、目、科、属、种等分类单位的层次关系。

突破方法：采用图表形式展示生物分类的层级结构，帮助学生建立清晰的认识。

（3）生物多样性的保护：理解生物多样性保护的措施和意义。

突破方法：结合实际案例，如自然保护区建设、濒危物种保护等，使学生了解保护生物多样性的重要性。

（4）生物与环境的关系：深入理解生物与环境相互作用的原理。

突破方法：组织学生讨论生物在不同环境中的适应性和生物对环境的影响，培养其生态学思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版七年级生物上册教材，以便于在课堂上同步学习和参考。

-准备课堂讲义或学习指南，包括本节课的主要知识点、观察记录表、思考题等，方便学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-准备生物多样性和生物分类相关的图片、图表、海报等视觉材料，用于展示不同生物的形态和分类特征。

-收集生物与环境相互作用的案例视频，如生态纪录片片段，帮助学生形象理解生物适应环境的过程。

-设计并打印生物分类游戏或卡片，用于课堂互动环节，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备显微镜、放大镜等观察工具，用于观察植物、昆虫等生物的细节特征。

-准备植物标本、动物模型等实物材料，让学生能够直观地感受生物的多样性。

-确保实验器材的安全性，提供安全说明书和指导，对实验过程中可能存在的风险进行预防。

4.教室布置：

-在教室内设置观察区，摆放植物、昆虫等生物样本，便于学生近距离观察。

-设置实验操作台，确保实验器材的有序摆放，方便学生分组实验操作。

-划分小组讨论区，配备必要的文具和讨论材料，鼓励学生在小组内合作交流。

-在教室四周悬挂生物分类图表和相关知识点海报，为学生提供便捷的学习参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的丰富性。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解生物分类的基本方法。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性的实际应用和作用。

3.生物多样性案例分析