2024届高考补充篇目：《菩萨蛮·书江西造口壁》教学设计.docx

2024届高考补充篇目：《菩萨蛮·书江西造口壁》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高考补充篇目：《菩萨蛮·书江西造口壁》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《菩萨蛮·书江西造口壁》诗词鉴赏

2.教学年级和班级：2024届高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过反复诵读，让学生感受诗词的音乐性和节奏感，提升学生的古文阅读能力。

2.思维品质：引导学生通过诗词意象，揣摩诗人的情感和心境，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：通过讲解诗词背景，让学生了解江西造口壁的历史文化，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过分析诗词的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提高学生的审美鉴赏能力。

学情分析

2024届高中一年级（3）班的学生整体古文基础较好，有较强的学习兴趣和求知欲。但在古文鉴赏方面，部分学生对诗词的意象、情感和艺术特色的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提升他们的古文鉴赏能力。

学生在知识方面，已经学习过一定数量的古诗词，对诗词的基本格式和韵律有一定的了解。但在《菩萨蛮·书江西造口壁》这首诗的背景知识方面，大部分学生较为陌生，需要教师在授课过程中进行详细的讲解。

在能力方面，大部分学生具备较好的古文阅读能力，能够顺畅地朗读和背诵古诗词。但部分学生在古文鉴赏方面，缺乏对诗词意象和情感的深入把握，需要通过本节课的学习，提升他们的古文鉴赏能力。

在素质方面，学生们表现出了对文学作品的热爱，愿意主动参与课堂讨论和互动。但在批判性思维方面，部分学生还不够活跃，需要教师在课堂上进行引导和激发。

在行为习惯方面，大部分学生上课注意力集中，能够积极参与课堂活动。但部分学生容易走神，对课堂内容不够重视，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注这些学生的学习状态，通过激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解诗词背景、意象、情感等方面，教师通过口头讲解，引导学生理解和感悟。

（2）讨论法：在分析诗词艺术特色和鉴赏方法时，教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例分析法：教师选取典型的古文诗词案例，让学生分析其意象、情感和艺术特色，提高学生的鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示诗词相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古文诗词接龙游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅相关古文诗词资料，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成古文诗词鉴赏任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线测评：教师利用在线测评系统，对学生进行古文诗词鉴赏能力的测试，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《菩萨蛮·书江西造口壁》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《菩萨蛮·书江西造口壁》这首诗的背景和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《菩萨蛮·书江西造口壁》这首诗的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解诗词的背景故事，引出《菩萨蛮·书江西造口壁》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词的意象、情感和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗词鉴赏方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗词鉴赏方法的实际应用。

-提问与讨论：针