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提升北师大版四年级上册数学解题能力

教学内容：

一、北师大版四年级上册数学教材第五章《角的度量》中的内容：角的概念、度量角的工具——量角器以及角的度量方法。

二、教材第六章《分数的认识》中的内容：分数的概念、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。

教学目标：

一、学生能够理解角的概念，掌握使用量角器度量角的方法，提高解题能力。

二、学生能够理解分数的概念，掌握同分母分数和异分母分数的加减法运算方法，提高解题能力。

三、通过教学，培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：1.使用量角器准确度量角的方法；2.异分母分数加减法的运算方法。

二、教学重点：1.角的概念和度量方法；2.分数的概念和运算方法。

教具与学具准备：

一、教具：量角器、直尺、黑板。

二、学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入：让学生观察教室里的角，引导学生发现角的存在，激发学生的学习兴趣。

二、角的概念和度量方法：1.讲解角的概念，通过实物演示和图形展示，让学生理解角的特点；2.介绍量角器的结构和用法，讲解如何准确度量角；3.进行角的大小比较的练习，巩固学生对角的度量方法的理解。

三、分数的认识和运算方法：1.讲解分数的概念，通过实际操作和例题，让学生理解分数的意义；2.讲解同分母分数的加减法运算方法，进行练习；3.讲解异分母分数的加减法运算方法，进行练习。

四、随堂练习：1.设计有关角的度量的练习题，让学生独立完成；2.设计有关分数加减法的练习题，让学生独立完成。

板书设计：

一、角的度量方法：角的概念、量角器的用法。

二、分数的运算方法：同分母分数加减法、异分母分数加减法。

作业设计：

一、角的度量：1.题目：用量角器度量下列角的大小：（1）30°；（2）45°；（3）90°；2.答案：（1）30°；（2）45°；（3）90°。

二、分数的运算：1.题目：计算下列分数的和：（1）1/4+1/4；（2）3/8+5/8；（3）2/5+4/5；2.答案：（1）1/2；（2）1；（3）6/5。

课后反思及拓展延伸：

一、学生对角的度量方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

二、学生在分数的运算方面，同分母分数的加减法掌握较好，异分母分数的加减法存在一定的困难，需要重点讲解和练习。

三、拓展延伸：让学生观察生活中的分数，如商品价格、考试成绩等，尝试解决实际问题。

重点和难点解析：

一、使用量角器准确度量角的方法：

量角器是度量角的重要工具，正确使用量角器是学生需要掌握的基本技能。在教学过程中，教师应重点关注学生对量角器使用的理解和掌握。

1.量角器的结构：量角器由两条半圆形的尺子和一个可转动的中心轴组成。两条尺子分别表示角度的度数和分度数，中心轴用于固定角度。

2.量角器的使用方法：

（1）将量角器的中心轴对准角的顶点，使量角器与角的一条边重合。

（2）旋转量角器，使另一条边与角的另一条边重合。

（3）读取量角器上的度数，即为角的大小。

3.注意事项：

（1）使用量角器时，要保持量角器平稳，避免晃动。

（2）量角器与角的一条边重合时，要确保中心轴与角的顶点对齐。

（3）在读取度数时，要准确观察量角器上的刻度，避免误差。

二、异分母分数加减法的运算方法：

异分母分数的加减法是学生学习的难点，教师应重点讲解和练习，帮助学生理解和掌握运算方法。

1.运算方法：

（1）将异分母分数转化为同分母分数，即进行通分。

（2）通分后，按照同分母分数的加减法法则进行运算。

（3）将运算结果化为最简分数。

2.通分的方法：

（1）找出分母的最小公倍数，作为通分的分母。

（2）将各个分数的分子乘以相应的倍数，使分母相同。

3.注意事项：

（1）在通分过程中，要确保分数的值不变。

（2）在计算过程中，要准确观察分数的分子和分母，避免误差。

三、教学过程中引导学生观察生活中的分数：

观察生活中的分数，可以帮助学生更好地理解分数的意义，提高解决实际问题的能力。教师可以提供一些生活中的实例，让学生尝试解决实际问题。

1.实例一：商品价格

题目：某商品原价为24元，现打8折，求现价。

解答：将原价24元表示为分数24/1，打8折即为80%，将80%表示为分数80/100，即4/5。现价为原价乘以折扣，即24×4/5=19.2元。

2.实例二：考试成绩

题目：小明的数学考试得分为85分，班级平均分为90分，小明在班级中的排名是多少？

解答：将小明的得分85分和班级平均分90分表示为分数85/100和90/100。小明的排名即为他的得分在班级中的比例，计算方法为85/100÷90/100=0.9