义务教育语文课程标准版学习要点市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

义务教育语文课程标准（）学习要点第1页

学习交流主要内容一义务教育语文课程标准修订基本情况二“修订稿”对“试验稿”充实与调整主要内容三语文教师在课程改革和建设中作用第2页

一、义务教育语文课程标准修订基本情况（一）依据语文课程标准修订，一方面是依据“以人为本、全方面实施素质教育”战略主题，努力落实《国家中长久教育改革和发展规划纲要》提出深化课程和教学改革、加强教师队伍建设、提高教育质量、坚持改革创新目标。其次是依据对调查中收集到意见研究分析。开始启动修订，教育部对课标（实验稿）实施情况进行大规模调研，覆盖全国29个省、直辖市、自治区11.7万多人。修订组还从近几年报刊杂志有关文章中搜集研究人员和一线教师意见，并直接到中小学开展调查研究。

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（二）意义坚持改革不动摇，新标准颁布是对基础教育课程改革方向必定与坚持。充分吸纳了义务教育课程改革试验结果与经验。有“一以贯之”思想理念，也有“与时俱进”创新举措。对原来课标中教师感到表述不清或轻易产生歧义地方，重新作了清楚描述。对课程实施中轻易产生迷惑和问题，在教学提议中作了深入说明。课程建设走向愈加规范化、制度化。回应该前社会关切热点、焦点问题。新课标出台在全社会强烈对推进素质教育、对教育公平和质量期待，尤其是减轻学生负担背景下出台，必将回应这些社会关切主要问题。

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（三）框架内容第5页

试验稿目录第一部分序言一、课程性质与地位二、课程基本理念三、课程标准设计思绪第二部分课程目标一、总目标二、阶段目标第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)第三部分实施提议一、教材编写提议二、课程资源开发与利用三、教学提议四、评价提议附录一、关于优异诗文背诵推荐篇目标提议二、关于课外读物提议三、语法修辞知识关键点修订稿目录第一部分序言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思绪第二部分课程目标与内容一、总体目标与内容二、学段目标与内容第一学段（1～2年级）第二学段（3～4年级）第三学段（5～6年级）第四学段（7～9年级）第三部分实施提议一、教学提议二、评价提议三、教材编写提议四、课程资源开发与利用提议附录附录1优异诗文背诵推荐篇目附录2关于课外读物提议附录3语法修辞知识关键点附录4识字、写字教学基本字表附录5义务教育语文课程惯用字表 第6页

1、课程标准各个部分都进行了修订，幅度有所不一样。课程标准结构体例和标题作了一些调整，尽可能和其它学科课程标准取得一致。比如，“序言”部分“课程性质”“课程基本理念”“课程设计思绪”标题及相关内容（比较：试验稿“课程标准设计思绪”）；“实施提议”四个部分排列次序。第7页

2、从课程标准组成部分来看，改动幅度大地方主要是：（1）“序言”导语完全重写；“课程性质”表述有主要补充；“课程基本理念”和“课程设计思绪”也有较多修改。（2）“课程目标与内容”“总体目标与内容”和“学段目标与内容”，在内容方面和语言表述方面也有较多修改。第8页

（3）“实施提议”“教学提议”增加了比较多详细提议；“评价提议”也补充了详细提议，结构上有较大调整；“教材编写提议”有所补充。（4）“附录”“优异诗文背诵推荐篇目”，比“试验稿”增加16篇（其中，小学阶段由70篇增加为75篇），在详细篇目上略有调整；“关于课外读物提议”例举书目有所增补和调整；新增两个“字表”：《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程惯用字表》第9页

二、“修订稿”对“试验稿”充实与调整主要内容加强社会主义关键价值体系在语文课程中渗透1突出语文课程关键目标——学习语言文字利用2坚持语文课程基本模式“素养—养成”3转变汉字教育观念，重视汉字教育独特地位4认真抓好“读书”这一根本步骤5坚持推进“教”与“学”方式变革6第10页

1、加强社会主义关键价值体系在语文课程中渗透。回应该前社会对加强青少年思想道德建设期待，彰显基础教育责任与使命，修订工作第一条标准就是社会主义关键价值体系在学科课程标准中全方面渗透。各学科把科学发展观、社会主义关键价值体系作为主要指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。这也是继基础教育课程改革试验以来重点强调“情感态度价值观”三维目标深入强化与落实。社会主义关键价值是课程教材内容魂，因为基础教育阶段课程与教材必须表达国家意志，负担着传承文化传统使命。——忌生硬灌输或贴标签、概念化第11页

2、深入突出语文课程关键目标——学习语言文字利用语言文字是人类最主要交际工具和信息