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高中数学常见的恒成立问题的一般解法

摘要：本文针对高中数学的恒成立问题，通过分析恒成立问题在解题过程中的几种类型和解题的常用方法进行分类，并通过实例进行说明，比较系统的展现了高中数学中恒成立问题的一般解法，帮助

学生对恒成立问题有了系统、详细的认识。

关键词：恒成立问题；解法；函数；不等式

我们在高中数学教学中，经常遇到一些恒成立问题，我们反复讲解，大多数学生也束手无策，不知道从哪里下手，找不到问题的突破口，因而感觉十分困难，主要是缺乏系统归类。高中数学中的恒成立问题，涉及到一次函数、二次函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用，因此也成为历年高考的一个热点。恒成立问题在解题过程中大致可分为以下几种类型：①函数型；②不等式型；③方程型。而这三种类型又不是独立出现的，有时会把两者融合在一起。对于这三种类型的题解决的方法

常有：①函数性质法；②分离参数法；③数形结合法。

一、函数性质法

函数的性质包括函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等，而对于恒成立问题经常用到函数的单调性。下面根据函数类型对

利用函数性质法来解恒成立问题做一个说明。

（一）一次函数型

对于一次函数y=f(x)=kx+b(k≠0),若y=f(x)在[m,n]内恒有f(x)0，则

--.可修编-

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根据函数的图象（直线）或一次函数的单调性（当k0时，y=f(x)在

[m,n]内为增函数，当k0时，y=f(x)在[m,n]内为减函数）可得

lf(m)0lf(n)0ⅰ)〈(k0或ⅱ)

lf(m)0lf(n)0

的最小值大于0。若k不知道正负，上面两种情况亦可合并定成

lf(n)0〈(f(m)

lf(n)0

lf(n)0同理，若在[m,n]内恒有f(x)0，则有〈(

lf(n)0

例1、对于满足|a|2的所有实数a,求使不等式x2+ax+1a+2x恒成

立的x的取值X围。

分析：在不等式中出现了两个字母：x及a,关键在于该把哪个字母看成是一个变量，另一个作为常数。若将a视作自变量，则上述问

题即可转化为在[-2，2]内关于a的一次函数大于0恒成立的问题。

解：原不等式可化为(x-1)a+x2-2x+10,设f(a)=(x-1)a+x2-2x+1,则f(a)

在[-2,2]上恒大于0

∴〈(f(-2)0即〈(|x2-4x+30

lf(2)0|lx2-10

解得〈(x3或x1

lx1或x-1

∴x-1或x3.

（二）二次函数型

根据二次函数的定义域不同，二次函数分为两种类型①若二次函

数y=ax2+bx+c=0(a≠0，xeR)大于0恒成立，则有〈(a0

lΔ0

②若是二次函数在指定区间上的恒成立问题，则可以利用韦达定理以

及根与系数的分布知识求解。

例2、设f(x)=x2-2ax+2,当xe[-1,+伪)时，都有f(x)之a恒成立，求a

--.可修编-

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的取值X围。

分析：题目中要证明f(x)之a恒成立，若把a移到等号的左边，则

把原题转化成左边二次函数在区间[-1,+伪)时恒大于0的问题。

解：设F(x)=f(x)-a=x2-2ax+2-a.

①当Δ=4（a-1)(a+2)0时，即-2a1时，对一切xE[-1,+伪)，F(x)之0

恒成立；

②当Δ=4（a-1)(a+2)之0时由图可得：

y(

y

|Δ之0即〈|3-

|Δ之0

即〈|3-0

之0-1,

之0

-1,

x-1o|-

x

-1o

l2

得-3a-2;

综上可得a的取值X围为[-3，1]。

（三）高次函数型

对于函数f(x)=axn+bxn-1+…+m=0(a≠0，n≥3)在给定区间上大于0（或小于0）恒成立问题，则利用求导的方法求出函数的最值，只需

函数的最小值大于0（或最大值小于0）即可。

例3、设函数f(x)=x3+ax2–a2x+m(a0)，若对任意的a∈[3,6]，不等

式f(x)≤1在x∈[-2,2]上恒成立，XX数m的取值X围。

解：∵fˊ(x)=3x2+2ax–a2=3(x-a)(x+a)又a0

3

∴当x-a或xa时，fˊ(x)0