外研版三上Unit 1 Lets be friends Period 2单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit1Let’sbefriends

教材：外研版（三年级起点）英语三年级上

课型：Unit1Let’sbefriends

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Makingfriends，涉及“人与社会”“人与自我”主题

范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受”“同伴交往,相互尊重,友好互

助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。本

单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi”问候我的朋友们；

运用“I’m...”“He/Sheis...”和“We’re...”来介绍我自己和我的朋友们；画一

画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。通过学习，鼓励学生与

他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Makingfriends

认识新朋友。结交新朋友。介绍自己的朋友。

GetreadyStartupSpeedupFuelup

认识新朋友来自英国的新David和Mia帮助Ben拿通过练习，巩固练习

朋友Sam和Amy，学习介挂在树上的风筝，他们互

介绍自己的朋友。

绍自己和自己的朋友。相认识并成为朋友。

Hititbig

学习制作介绍自己的朋友的海报。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到

礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上Unit

1Let’sbefriends本部分学习的核心语言是学习用句型“He/Sheis...We’re

friends.”介绍自己的朋友；学习用句型“Let’s...”提议做某事。课文情景是Ben

的风筝挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主动上前帮忙，David用羽

毛球拍帮Ben取下了风筝。彼此认识后，三人成了好朋友，一起放风筝的故事。

核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活

态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是David和Mia帮助Ben拿挂在树上的风筝，他们互相认

识并成为朋友，学习用句型“He/Sheis...We’refriends.”介绍自己的朋友；学

习用句型“Let’s...”提议做某事。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学

生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习用句型“He/Sheis...We’refriends.”介绍自

己的朋友；学习用句型“Let’s...”提议做某事；学习过程中强调学生在自主探究、

小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信