第11课 海洋资源（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第11课海洋资源（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第11课海洋资源》是2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）的内容。本节课的主要目标是让学生了解海洋资源的种类、分布及其利用情况，提高学生对海洋资源的保护意识。教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识海洋生物资源、矿产资源、动力资源等，同时介绍我国在海洋资源开发利用方面的情况。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，引导学生关注海洋资源的可持续利用和保护，培养学生的环保意识。同时，教师还要注意把握课程难度，针对六年级学生的认知水平，设计富有启发性和实践性的教学活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过观察、调查、讨论等方式，让学生深入了解海洋资源的种类、分布及其利用情况；培养学生的科学思维，使学生能够从多角度、多维度思考问题，形成对海洋资源的全面认识；增强学生的科学态度与责任，培养学生关注海洋资源的可持续利用和保护，提高环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于科学探究方法、生态系统的基本概念，以及一些常见的地质和生物知识。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然界充满好奇，尤其是对海洋生物和神秘的海底世界。在学习过程中，他们善于观察、动手操作，喜欢通过实践活动来掌握知识。同时，他们具备一定的独立思考和合作交流的能力，能够主动提出问题并寻求解决办法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对海洋资源的种类和利用方式产生困惑，对海洋资源的保护意义和措施难以理解。此外，部分学生可能对海底生物的生存环境和习性了解不足，影响他们对海洋生物资源的认识。教师需要关注这些学生，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，引导学生主动探究海洋资源的种类、分布及其利用情况，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、调查、报告等活动，培养学生的团队合作能力和沟通交流技巧，促进学生对海洋资源的认识和理解。

3.实践教学法：安排学生进行实地考察、实验操作等活动，让学生亲身体验和感受海洋资源，提高学生的实践能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示海洋资源的种类、分布和利用情况，增强学生的直观感受和理解。

2.网络教学平台：运用教学软件、在线课程等网络资源，提供丰富的学习材料和互动平台，方便学生自主学习和交流讨论。

3.虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习海洋资源的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.评价与反馈：利用在线评价系统，及时收集学生的学习情况和反馈，为学生提供个性化的指导和建议，促进学生的持续进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“海洋资源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“海洋资源”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“海洋资源”教学目标和“海洋资源”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“海洋资源”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“海洋资源”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“海洋资源”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“海洋生态系统”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“海洋资源”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“海洋资源”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“海洋资源”重点，强调“海洋资源”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“海洋资源”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“海洋资源”知识的应用，提高实践能力。

在“海洋资源”新课呈现结束后，对“海洋资源”知识点进行梳理和总结。

强调“海洋资源”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计