高中数学_高中数学人教B版选修1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

案例名称复数的几何意义

科目数学教学对象高二提供者

课时（第二课时）2课时

一、教材内容分析

复数的引入是中学阶段数系的又一次扩充，引入复数以后，这不仅可以使学生

对于数的概念有一个初步的、完整的认识，也为进一步学习数学打下了基础。通过

本节课学习，要使学生在问题情境中了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，

学习复数的一些基本知识，体会人类理性思维在数系扩充中的作用

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

①、知识与技能：

了解复数的几何意义。

②、过程与方法：

使用现代信息技术展示复数的几何意义，培养学生的直观思维能力．

③、情感与价值观：

通过在教学过程中让学生多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神，引

导学生养成自主学习的学习习惯．

重点与难点：

（1）重点是复数的几何意义和复数的模．

（2）难点是复数的模的几何意义．

三、学情分析

在前一节复数的概念的学习中，学生对已知的数的形成，复数的概念有了比较

清晰认识，体会到了数系的扩充是生产实践的需要，也是数学学科自身发展的需要，

感受到了人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系。

这个班是文科班，学生对复数的概念掌握得很好，但对数学思想理解和掌握的

基础一般。

四、教学策略选择与设计

本着“以教师为主导，学生为主体，问题解决为主线”的教学思想，运用“问题探

究”式的教学方法。通过问题设置激发学生求知欲，使学生主动参与教学实践活动，

在教师的指导下发现、分析和解决问题，总结规律，培养积极探索的科学精神。本

节课采用多媒体课件等辅助手段以加大课堂容量，通过归纳，使新概念的学习由浅

入深的展开，通过问题促进学生的理解。

五、教学环境及资源准备

多媒体教室

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

复习实数的几何意义，

1、导入即实数与坐标轴上的学生总结回顾旧知，启发新知

点存在一一对应关系

给出任务:复数是

否也可以用几何量来

表示？复数的实部与

虚部之间有没有顺激发学生探求

2、新课自主思考,学生讨论

序？有序实数对是否新知的渴望

与几何量对应？怎样

对应？（学生讨论）

让学生体会新知识的

引入复数的几何表示，学生观察，体会实轴和

产生过程，激发学习兴

复平面的定义虚轴的单位。

趣。

3.观察探究

学生观察讨论，在旧知知识:归纳结论；

复数的模识的基础上进行分类

和扩充