- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
单篇阅读课如何落实大单元任务群教学——以《背影》教学设计为例
大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用学习任务群的五层意思大单元教学形式《背影》任务群教学设计单篇课文任务群教学设计《背影》任务群教学设计《背影》任务群教学设计的拓展总结目?录CATALOGUE
01大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用
任务群教学的特性语文学习任务群具有情境性、实践性、综合性三大特性,教学设计和活动要凸显这“三性”,符合这“三性”的学习就是任务群学习。任务群教学任务群教学是符合课标要求的一种教学方式,通过一系列相互关联的学习任务,共同指向学生的核心素养发展。设计学习任务群设计学习任务必须围绕特定的主题,这个主题就是学习任务群的核心任务,学习任务要靠语文实践活动来完成。大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用
大单元教学形式是多种多样的,单篇教学设计只要符合“三性”的特性,就是大单元的任务群教学设计。大单元教学形式大单元任务群教学可应用于实际教学中,以统编教材八上第四单元《背影》为例,设计了符合“三性”的单篇阅读课教学。落实任务群教学单篇阅读课教学设计需要依据单元内容与要求、单篇课文预习、课后练习、教材已学过的同类文体、课标的整体与局部要求。单篇阅读课设计大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用
大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用整合教学资源单元任务一探究阅读叙事散文的方法(《背影》),任务二探究阅读借景抒情散文的方法(《白杨礼赞》),任务三探究阅读哲理散文的方法(《散文二篇》),任务四探究阅读写景抒情散文的方法(《昆明的雨》)。任务群教学重点任务群教学的设计重点在核心任务和子任务,根据前面的分析,可以这样设计任务群——单元核心任务是掌握阅读散文的方法。紧扣教学要素大单元教学中,核心任务和子任务的设计必须紧扣教学要素,围绕教学要素梳理、整合,才能更好地达成教学目标。
读写结合实践由于散文是学生熟悉且常写的文体,所以将本单元阅读课的核心任务和子任务定位在探究散文阅读方法而不是写一篇散文或如何写一篇散文上。突出任务群教学大单元任务群教学在单篇阅读课中的应用通过单篇阅读课,可以突出任务群教学,体现大单元教学特点,由“大”到“小”、“以小见大”,直指语文核心素养的目标。0102
02学习任务群的五层意思
学习任务群是什么学习任务群是语文教学设计的主要形式,不是单一的学习任务,是由多个学习任务构成的学习任务群。学习任务群是语文教学设计的主要形式,旨在通过一系列相互关联的学习任务,培养学生的语文素养。
如何设计学习任务群设计语文学习任务必须围绕特定的主题,这个主题就是学习任务群的核心任务,学习任务要靠语文实践活动来完成。教学设计必须确定与学习任务有内在逻辑关联的系列语文实践活动,以共同达成学生的学习目标。
由系列学习任务组成的语文学习任务群,各学习任务之间必须相互关联,也就是说,所有的子任务不仅要围绕核心任务。各子任务之间也要相互关联,不可割裂分开。这样才能确保学习任务群的完整性和有效性,共同达成学生的学习目标。各任务之间的关系
学习任务群的共同指向任务群学习结果系列学习任务组成的学习任务群,共同达成一个目标,即发展学生的语文核心素养。任务群学习特性学习任务群具有情境性、实践性、综合性三大特性,教学设计和活动要凸显这“三性”。任务群教学理念符合这“三性”的学习就是任务群学习,强调学生在真实情境中运用语言文字,解决实际问题。任务群教学价值语文教学设计以任务群形式组织与呈现,可促进学生语文核心素养的发展与提升。
学习任务群具有情境性、实践性、综合性,教学设计和活动要凸显这“三性”。任务群学习结果符合这“三性”的学习就是任务群学习,强调学生在真实情境中运用语言文字。任务群学习特性语文教学设计以任务群形式组织与呈现,可促进学生语文核心素养的发展与提升。任务群教学价值学习任务群的特性010203
03大单元教学形式
大单元教学形式教学效果任务群教学教学实践任务群教学教学设计大单元教学形式是多种多样的,单篇教学设计只要符合“三性”的特性,就是大单元的任务群教学设计。单篇课文也是可以落实大单元任务群教学的,大概念教学、大单元教学、项目式教学、跨学科教学等应运而生。特别是一线语文教师,热衷于大单元教学,但又难以驾驭教材,难以统整单元和教材的知识和目标。有的貌似体现了大单元教学和任务群教学,但不接地气,没效果,学生的语文核心素养难以落地。大单元教学背景下的任务群教学,离不开单篇教学,单篇教学同样可以承载大单元教学内容和育人功能。我们尝试以统编教材八上第四单元《背影》为例,设计了符合“三性”的单篇阅读课教学,使其能够承载任务群教学。大单元教学形式
04《背影》任务群教学设计
核心任务探究阅读叙事散文的方法,通过分析朱自清的《背影》,掌握阅读叙事散文的方法。任务一任务二《背影》任
您可能关注的文档
- 部编小学语文单篇学习任务群教学备课磨课案例六则(线性).pptx
- 单篇教学的任务确定与活动设计.pptx
- 单篇课文学习任务群的设计与思考——以《记承天寺夜游》教学为例.pptx
- 单篇阅读学习任务群教学设计策略.pptx
- 单元统整理念下单篇课文阅读教学的实施.pptx
- 单元整体教学:从统整设计到单篇实施——以四年级下册第四单元为例.pptx
- 构建单篇阅读与群文阅读复合教学模式.pptx
- 基于核心素养的大单元逆向教学设计研究.pptx
- 小学语文单篇课文学习任务群教实施现状及原因.pptx
- 小学语文单篇课文学习任务群教学存在问题及应对策略 (1).pptx
- 江苏省灌云高级中学2023-2024学年高三上学期第一次月考地理试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十三章 近代物理.docx
- 江苏省高邮市一中2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题(原卷版).docx
- 江苏省华罗庚中学2023-2024学年高三上学期12月阶段检测数学试卷含答案.docx
- 江苏省海门中学2023-2024学年高三上学期第一次调研考试地理试题及答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第九章 恒定电流.docx
- 江苏省高邮市2023-2024学年高三下学期3月学情调研数学试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验十一:探究影响感应电流方向的因素.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验三:验证平行四边形定则.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十四章 光.docx
最近下载
- 化工热力学(陈钟秀第三版)课后习题及答案.pdf
- 2024阿里巴巴淘宝云客服-消费者咨询业务知识题及答案.pdf
- 国际市场营销学17e中英文对照PPT(凯特奥拉57406)教学课件170831-IM17-PPT-第04章-全球市场评估中的文化因素-Cultural Dynamics in Assessing Global Markets.pptx
- GB 18584-2024 家具中有害物质限量.pdf
- 清华大学物理题库.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44027.1-2024炭材料测定方法 第1部分:首次放电比容量、首次库仑效率、不同倍率放电容量保持率的测定.pdf
- 高速公路项目采空区处理施工方案.docx
- 福特翼搏说明书.docx VIP
- 6年级多届YMO数学初选试卷汇编.docx
- 干法——稻盛和夫.ppt
文档评论(0)