- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
I
学生综合素质评价研究中文摘要
随着新高考改革的不断推进,综合素质评价受到越来越多人的关注,成为了学生、教师、家长、相关学者眼中的焦点。本文通过文献梳理和深度访谈,对综合素质评价进行了深入的分析,首先就相关概念进行了阐述,其次对综合素质凭借的现状进行了分析,接着对当前综合素质评价中存在的问题进行了分析,认为当前综合素质评价存在理念不正确、评价指标不完善、评价过程不规范、评价结果差异性不强,最后是根据现存的问题提出针对性的改进措施。
关键词:新高考改革;综合素质;综合素质评价目录
中文摘要 I
目录 I
一、绪论 1
(一)研究背景 1
(二)研究意义 1
1.理论意义 1
2.实践意义 !.........1
(三)研究现状 2
(四)研究方法 2
1.文献内容分析法 2
2.访谈法 2
二、相关概念概述 3
(一)综合素质 3
(二)综合素质评价 3
(三)高考竞争场域 3
三、综合素质评价的现状 4
(一)综合素质的评价内容 4
(二)综合素质的评价实行方法 4
(三)综合素质评价的困境 5
1.综合素质评价的信度难以保证 5
2.综合素质评价难以保障公平 5
3.综合素质评价遭受传统应试教育文化的抵抗 6
四、综合素质评价存在的问题 7
(一)综合素质评价的理念不正确 7
(二)综合素质评价指标设计不完善 7
(三)综合素质评价过程操作不规范 7
(四)综合素质评级结果差异不明显 8
五、优化综合素质评价的对策 9
(一)树立正确的综合素质评价理念 9
1.破除“唯分数论”的导向 9
2.正确认识综合素质评价功能定位 9
(二)优化综合素质评价的指标内容 10
1.体现个性化差异 10
2.增强综合素质评价指标的可操作性 10
(三)加强综合素质评价的过程管理 11
1.注重健全完善学生个人成长记录 11
2.注重与课堂教学相结合 12
(四)完善综合素质评价的结果运用 12
六、结语 13
参考文献 14
1
一、绪论
(一)研究背景
近年来对人才的需求越来越大。在社会人才需求从单一专业技术到综合、高质量人才发展,对于新时期人才培养要求较高。进入21世纪,人才不只需要具备一些专业知识,还必须具备跨学科知识、创新精神与实践能力的培养;有迅速获取信息和问题解决能力。所以从新世纪开始,我国教育界已经逐渐从传统应试教育过渡到素质教育。十几年来,坚持进行了新一轮教育课程改革,才能造就出高质量高层次人才。但在实践中效果却差强人意,在建构新型评价体系方面,仍有较大阻力,使得我国教育改革处于两难。
2014年9月3日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,其中鲜明地提出了实施素质教育的要求,深入推进课程改革,注重品德发展和公民素养的培育、身心健康和艺术素养的培养等等,通过在考试招生的过程中加入综合素质评价,力求改变传统高中应试教育方式。在新高考改革中,综合素质评价体系是一个重点,自然而然地也就成了学生,父母、教育工作者,有关学者心目中的关注对象。随着2015年《普通高中学生综合素质评价实施办法》的提出,
上海和浙江先行先试,先行后试。规定学校评价学生综合素质的指导思想,基本原则,记录方法,评价内容等、评价程序及评价结果的应用等等。
实施综合素质评价体系,一定程度上打破了目前我国高等学校招生“唯分数论”局面,通过对学生在高中阶段诸多方面学习和成长历程的记录,它给高校招生带来了一条崭新的通道,同时,给同学们带来更多的选择。
(二)研究意义
1.理论意义
社会学理论可以充实综合素质评价论题。通过对有关文献资料的检索发现,普通高中学生综合素质评价与新高考改革问题,一直是学者们乃至社会研究的热点问题,中国知网收录了大量相关文章,还收录了有关综述型论文、问题对策型论文的形式等等,而建构理论分析对综合素质进行评价的论著则比较少见。本文侧重于对前人研究成果进行梳理和总结,教育社会学视野下,分析了综合素质评价体系和其中行动者,进一步推动理论研究迈上一个新台阶。
2.实践意义
2
该研究可为综合素质评价体系的优化提供参考,提供了一个更加多向的角度。已有相关研究表明,多从教育学家或在职教师角度,剖析了综合素质评价中存在的两难问题。研究采用半结构式访谈的方式进行,在这个场域内访谈了来自学生的各种行动者、教师和管理者,从多方角
您可能关注的文档
- 2024 河南省金融运行报告.docx
- 2024 天津市金融运行报告.docx
- 2024 浙江省金融运行报告.docx
- 2024 吉林省金融运行报告.docx
- 2023年铁铬液流电池产业发展分析.docx
- 2024 海南省金融运行报告.docx
- 2024 湖南省金融运行报告.docx
- 2024 黑龙江省金融运行报告.docx
- 生物制药中常温注射用水分配系统的设计与实施.docx
- 苏州生活源软塑料废弃物化学循环项目报告.docx
- 江苏省灌云高级中学2023-2024学年高三上学期第一次月考地理试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十三章 近代物理.docx
- 江苏省高邮市一中2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题(原卷版).docx
- 江苏省华罗庚中学2023-2024学年高三上学期12月阶段检测数学试卷含答案.docx
- 江苏省海门中学2023-2024学年高三上学期第一次调研考试地理试题及答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第九章 恒定电流.docx
- 江苏省高邮市2023-2024学年高三下学期3月学情调研数学试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验十一:探究影响感应电流方向的因素.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验三:验证平行四边形定则.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十四章 光.docx
文档评论(0)