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1.1.2认识一万(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“1.1.2认识一万(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学冀教版”是基于冀教版三年级上册数学教材的一节课程。本节课的主要内容是让学生认识并理解数字一万的概念。教材通过生动的图片和实际生活中的例子,帮助学生理解一万的大小,并能运用到实际情境中。
课程设计包括以下几个部分:
1.导入:通过让学生数一数一定数量的物品,如20个苹果,然后逐渐增加到200个、2000个,让学生感受数量的增加,引出“一万”的概念。
2.新课导入:介绍数字“一万”的读法和写法,并通过图片和例子展示一万的大小,如一万颗星星、一万粒米等。
3.实践活动:让学生分组进行实践活动,如数一万颗星星、一万粒米等,加深对一万的理解。
4.练习与巩固:通过一系列的练习题,让学生运用所学知识,如填写一万以内的数字、找出一万的大小等。
5.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,并引导学生思考一万在实际生活中的运用,如一万人口的城市、一万字的作文等。
本节课通过结合教材和学生的实际情况,旨在帮助学生理解和掌握数字一万的概念,培养学生的数学思维和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.逻辑推理:通过数物品、填写数字等实践活动,让学生感知和理解数字一万的大小,培养学生的逻辑推理能力。
2.数学建模:让学生通过实践活动,建立对数字一万的直观认识,培养学生的数学建模能力。
3.数学交流:在课堂上,学生将通过小组合作、讨论等方式,分享自己的思考和成果,培养学生的数学交流能力。
4.数学应用:通过实际情境的引入,让学生思考和探索一万在生活中的应用,培养学生的数学应用能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解数字一万的概念:让学生掌握数字一万的读法和写法,能够准确地表达一万这个数量。
(2)数的认识:通过实践活动,让学生感知和理解数字一万的大小,能够运用到实际情境中。
(3)培养学生的数学思维和实际应用能力:通过本节课的学习,让学生能够运用逻辑推理、数学建模、数学交流和数学应用等核心素养,解决实际问题。
2.教学难点:
(1)数字一万的概念:对于学生来说,一万是一个比较大的数量,很难直观地理解和感知。因此,如何让学生准确地理解一万的大小,是本节课的难点。
(2)数的认识:对于三年级的学生来说,数的认识是一个比较抽象的概念,需要通过实际的操作和实践活动,才能更好地理解和掌握。因此,如何让学生通过实践活动,感知和理解数字一万的大小,是本节课的难点。
(3)数学思维和实际应用能力的培养:对于学生来说,运用数学知识解决实际问题,需要一定的数学思维和实际应用能力。因此,如何让学生在课堂上,通过实践活动和思考,培养和提高数学思维和实际应用能力,是本节课的难点。
教学资源
软硬件资源:
-教学黑板
-教学投影仪
-计算机
-打印机
-纸张
-彩笔
-教学卡片
-教学模具(如计数珠、小棒等)
课程平台:
-冀教版三年级上册数学教材
-教学PPT
信息化资源:
-网络资源(如教育视频、教学文章等)
-教学软件(如数学教学游戏、计数软件等)
教学手段:
-讲授法:教师讲解数字一万的定义和读写方法。
-实践操作法:学生通过数物品、填写数字等实践活动,感知数字一万的大小。
-小组合作法:学生分组进行实践活动,培养团队合作和交流能力。
-问题引导法:教师提出问题,引导学生思考和探索数字一万的应用。
-总结归纳法:教师引导学生总结本节课的内容,巩固学习成果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数字一万的认识和兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道一万是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于数字一万的图片或视频片段,让学生初步感受一万的魅力或特点。
简短介绍数字一万的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数字一万基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数字一万的基本概念、组成和原理。
过程:
讲解数字一万的定义,包括其组成元素或结构。
详细介绍数字一万的特点和读写方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数字一万案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数字一万的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的与数字一万相关的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解数字一万的大小和应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用数字一万解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小
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