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【北师大版】七年级数学上册教学计划
及进度表
一、学情分析:
七年级学生刚入学,总体情况如下:七年级一班学生:60人,
通过入学考试发现,学生的数学成绩参差不齐,总体上看,学生的数
学成绩较差,在学生的数学知识上看,小学学过的四则混合运算,相
应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与
整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进
一步系统化,理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数
的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上,学生正处于形
象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思
考部分有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,
部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思
考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通
过前面几天的观察,大部分学生对数学是很感兴趣的,尽管成绩较差,
但仍有部分学生对数学严重丧失信心,因此要给这部分学生树信心,
鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜
低,讲解宜慢,使学生迅速适应初中生活,同时,对于学习新教材,
学生仍然感到有一定的困难,对于我自己,也有一个研究新教材,新
标准,扩充教材的过程,对于我仍然是一个挑战。
二、教材分析:
第一章丰富的图形世界
这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究,包括图形
的形状、构成、性质、图形的展开与折叠,图形的截面,图形的方向
视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手,使学生在丰富的现实情境
中、在展开与折叠等数学活动过程中,认识常见几何体及点、线、面
的一些性质;再通过展开与折叠、切截,从不同方向看等活动,在平
面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最后,由立体图形转
向平面图形,在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
展开与折叠、切截,从不同方向看,是认识到事物的重要手段,在学
习过程中,要亲自去展开与折叠、切截,亲自去观察、思考,并与同
伴交流,从而积累有关图形的经验,发展空间观念。
第二章有理数及其运算
这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方
运算,以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是
从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手,提出问题,引导学
生自主地发现新的有理数的一些概念,探索有理数的数量关系及其规
律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律,使学生初步体
验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表示数量关系的
一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习
题的难度,引人计算器,避免不必要的烦琐的计算。这部分的内容不
仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫,而且是整
个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础,通过
这部分内容的学习,可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间
与图形”、“统计与概率”等内容,可以说这部分内容是整个初中数学
学习的重要基础,因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。
第三章整式及其加减
列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号
法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。重点:去括号,合
并同类项。难点:对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。
整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关
的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。本章中列
代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代
数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第四章基本平面图形
这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的
立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象
的数学图形,学会画简单的立体图形,通过立体图形的展开图介绍立
体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基
本的图形——点和线的介绍,进而以此为基础介绍角、相交线、平行
线的有关概念与性质以及平行线的识别方法,并介绍这些知识的一些
初步应用。
这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识
为基础,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实
践活动,进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受,探索
图形中存在的简单关系,初步体验一些变换的思想,初步学会数学说
理。在这部分的内容编排上
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