坚实基础初中科学教学设计中的实验实践.docx

坚实基础初中科学教学设计中的实验实践

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中科学九年级上册第三章《地球与宇宙》的第三节《太阳系》。本节课的主要内容包括：

1.了解太阳系的组成，掌握太阳系的八大行星及其特点。

2.掌握太阳系的中心是太阳，太阳对地球的影响。

3.了解太阳系的形成和演化过程。

4.通过观察太阳系的模型，培养学生的观察能力和空间想象力。

5.通过分析太阳系中的天体运动，培养学生的分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，让学生自主探究太阳系的组成和特点。

2.培养学生的空间想象力，通过观察太阳系模型，让学生能够形象地理解太阳系的结构和天体的运动。

3.培养学生的分析和解决问题的能力，通过分析太阳系的形成和演化过程，让学生学会从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的科学思维，使学生能够运用科学的观点和方法，对太阳系相关问题进行思考和判断。

5.培养学生的科学态度，让学生在探究过程中保持好奇心、求知欲和责任感，培养严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于天体运动的基本知识，如地球的自转和公转，以及简单的天文概念。此外，学生应该具备一定程度的观察和实验能力，能够通过观察和实验来分析太阳系的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对宇宙和天文知识通常比较感兴趣，因此，在教学过程中可以利用这一点激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生已经具备了一定的科学思维和分析问题的能力，但仍有待进一步提高。在学习风格上，学生们可能存在差异，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的则更擅长通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解太阳系的形成和演化过程中，学生可能会遇到难以理解的抽象概念和复杂的天文现象。此外，学生可能对太阳系中不同行星的特点和区别不够清晰，难以形成系统的知识体系。此外，在观察太阳系模型时，学生可能存在观察不细致、分析不够深入的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的《科学》教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与太阳系相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括太阳系的结构图、八大行星的特点表、太阳系的形成和演化过程的视频等。这些资源的目的是帮助学生更直观地理解太阳系的组成和特点，并增强他们的记忆。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些实验器材，如太阳系模型、地球仪、望远镜等。确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、展示区和实验操作区。讲解区用于老师进行讲解和演示，展示区用于展示多媒体资源和实验结果，实验操作区则供学生进行实验操作和小组讨论。

5.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，提供一些便签纸、彩笔等工具，方便学生在小组讨论时进行记录和展示。

6.实验操作台：在实验操作区设置一些实验操作台，配备显微镜、放大镜等实验工具，以便学生进行实验操作和观察。

7.互动环节材料：准备一些与太阳系相关的互动环节材料，如太阳系拼图游戏、太阳系角色扮演等，以激发学生的参与度和学习兴趣。

8.黑板和投影仪：确保教室内的黑板和投影仪正常运作，以便老师能够清晰地展示教学内容和实验结果。

9.作业布置：准备一些与太阳系相关的作业题目，帮助学生巩固课堂所学知识，并提供一些拓展阅读材料，激发学生对太阳系的进一步探索和研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道太阳系是由哪些行星组成的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳系的基本概念。太阳系是围绕太阳运行的八大行星以及其他天体的总称。太阳系中的行星包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳系中行星运动的规律，以及它如何帮助我们理解宇宙的运行。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳系的结构和行星运动的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组